——素素老师的语文教育叙事
教室里
第六单元的第二篇课文是《天上的街市》，郭沫若创作的一首现代诗，这学期我带着孩子们写过骈句，写过绝句，仿写过元曲，当然还写过三行诗，但还没有带他们进行现代诗歌长诗的创作，课文的编排真是合理，这不，机会来了。
创作可以从仿写开始，先研究郭沫若先生的这首诗的要素。
现实中的意象：街灯、明星、银河、流星
想象中的意象：天上的街市、奇珍的物品、天河、天上的牛儿
使用的典故：牛郎织女的神话传说
艺术手法：想象、比喻
分段：四个小节
押韵：星、灯，市、奇，广、往，游、走
主题：营造美好浪漫的意境，寄托对牛郎织女美好的祝福，也祝福世上的人们能相聚团圆。
无论是近体诗、词、曲，还是现代诗，最重要的还是意象的选择，至于现代诗的分段和押韵，分段比较自由，押韵可以先写后改，也没有近体诗那么严格，可以押平声韵，也可以押仄声韵。
为了引导学生创作现代诗歌，我今天也写了一首现代诗，不过目前还属于草稿阶段，暂时不剧透了，等我再修改一下，我会把初稿和修改稿放在一起。
突然特别期待孩子们的现代诗歌创作了，他们会给我怎样的惊喜呢？
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本文标题：67.现代诗歌创作，等你来参与
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