补课分两种：一种是补短板，另一种是补长项。补短板是指孩子某科成绩不好需要补一下，这是最常见的。如果孩子学有余力，绝对要补长项，一直补到成为“放心工程”。什么叫“放心工程”？就是任何考试都让家长放心（包括高考）。如果孩子有一门“放心工程”，将能腾出更多的精力去学其他科目。
现在家长们对教育非常重视，恨不得把孩子的时间填得满满的，但人的精力是有限的，因此补课有个补几门的问题。我个人观点是一般补一门，至多补二门，如果太多了，孩子将疲于奔命，事与愿违。
其实，从总体上讲，我不太赞同补课（指补差），如果确实要补，也必须建立在孩子自己真正想学的基础上，否则就是“了了心愿”，纯属浪费时间、浪费金钱。
目前市场最常见的补课形式是老师发一张试卷，让孩子做，然后再讲解错误的部分，我觉得这样做很不好。据我观察，补课的大多是那些满分100分的试卷能考70-80分的孩子，优秀的孩子一般不会补课，成绩太差的家长们认为反正弄不好了也不太会补课。对这些孩子来说，一张试卷发下来，不会做的只有20-30%，这才是真正有价值的部分，大部分题目只是重新做了一遍，基本上是浪费时间。因此，我的观点是如果真要补课，最好是带着问题补，这才是最高效的。至于补课人数，人数太多针对性不强效果不太好，一对一针对性虽强，但费用较高，因此以水平相近的二至四人为宜，这么做的好处一是节省费用，二是更有助于发现存在的问题，别人的问题往往你也同样存在。另外，还有一种补课形式是上新课，这个我更加反对，这样做往往学得不扎实，而孩子回到学校后又觉得自己早就学过了，上课就不专门听讲了，造成似懂非懂。
网友评论