今上午第一节是数学，除了那一节，上午全是语文。因为孩子们做的卷子，发现孩子们的拼音还是大问题啊，原本今天上午想继续往下进行，讲新课了，但是综合孩子们的接受能力，我们一年级几个班今天又复习了拼音！
上午第二节读拼音，读音节，我就在教室走道里转着，即使这样，还有几个孩子，该上课发呆的发呆，该玩笔的玩笔！上课不好好听，拿什么来掌握知识。
第三节课听写了声母韵母整体认读音节，有些孩子很好，写的不错，有的就是一塌糊涂，上课反复强调的声调标注问题，依然出错，这反映的问题就是孩子上课不听课！于是，知道上午放学，我们一直在练拼音，写，写会了，就到讲台前我给听写，一个一个孩子的检查，必须把拼音掌握扎实！
上午的拼音让我生了一肚子的火，下午再来一下午的话实在是撑不下来了，于是我们穿插着讲了新课～第四单元的课文，不学习拼音了，孩子们的积极性又上来了，整节课争先恐后回答问题，好多孩子直接站起来了，把手举得高高的，一个个的都在吵着：老师！老师！我带着扩音器根本没用，压不住孩子们的声音，扯着嗓子使劲地喊才让他们冷静下来！哎，这个积极性用在拼音上一半就好了，慢慢来吧，一点一点的来，我在学校里多多复习，家长在家也多和孩子一起复习，一切都会好起来的！
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