豆苗亲子日记 第 432 篇
活动记录
今天的数学作业很多。豆豆为了下楼玩，做起来比较毛躁。
做完一部分作业后准备休息一下，我让豆豆自己通过小猿APP检查作业。在他要出来玩之前，我问他作业情况怎么样，他吞吞吐吐地说错三四道题，说完便去客厅玩了。
我感觉到语气不对，打开小猿APP一看，其实是错了10道题。
等他进来之后，我问他“有没有按照老师的要求在做错的题画小三角？没有。
我要求他回忆自己做错的题目，按照老师的要求去做。他磨磨蹭蹭地说自己找不到做错的题了。
孩子要面子，不想有那么多做错的题是可以理解的。只是掩盖自己的错误会不会让下次的错误更多，不用脑总是比较轻松嘛？
我说那你接下来要做的题目都是需要标记错误记号”小三角“，他点了点头，这一次比上次认真多了。
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互动分享
不愿意接受自己做错的题目？老师在课堂点名的时候总是担心会叫到自己？
现在豆豆也开始有这样的表现了。这些好像都很正常。但我总想做点什么、
他做完数学题之后我和他聊。
我问他：”你觉得在所有题目中，做错的题好，还是没有做错的题好？“
他说：”当然是没有做错的题好。“
我说：”那为什么没有做错的题目我们一下子就忘了，做错的题目印象更深刻呢？“
他有点不明白我的意思。
我说：”做错的题目背后总是有做错的原因的，你找到那个原因，它就会帮助你进步。你看刚才你错了，现在你就变得更仔细了对不对？”
他觉得有道理。我说：“不用害怕那些做错的题，它们是来帮助你的。”豆豆有点触动，不过还是不承认它们会有啥帮助？我也不多说了。
总之，我也会尽量在他做错的时候不发火，保持心平气和，这样他从我的态度里才能够真的思考吧。
所以说教育孩子的过程也是教育自己了。
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学习分享
记得有一次爸爸会给豆豆辅导作业，我在厨房洗碗。听见他在说：”这个题目你做错了，真笨！“；真聪明，这都写对了。”
虽然这些话极为常见，我忽然感觉有点不对劲。这是不是正在把一种“对就是聪明，错就是笨”的观念传达给孩子。
在集体课堂里，老师用这样的方法检查孩子学习无可厚非？但是作为家长，不但是要给孩子学习上引导，同时也要在成长上给予引导，
从成长上讲，面对错误不是简单地判断，而是培养一种面对错误的勇气：孩子不怕错误，能更好的成长。
如果家长用太多的“做对就是聪明，做错就是笨”的观念，孩子会不会在成长上只接受对的，或者认为自己就是笨，从而走向两个极端呢？
实际上，每个人孩子要去发现自己，而不是过早把自己给限制住啊？
我还是觉得家长最好不要用如此简单的方法来判断孩子的聪明和蠢！
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