孩子有没有这种情况：因不懂得与人沟通，导致孩子人际关系不良；孩子的承受能力和抗挫能力弱，不敢面对困难、挫折；一旦需求没有被满足，孩子就会发脾气；情绪化严重；孩子缺乏自信，每次考试都会焦虑；每次你想帮助孩子的时候，孩子的表现却充满了抗拒，让你不知从何入手。
这些行为背后的真相到底是什么呢？怎样引领孩子走出困境？
有些妈妈会觉得上面的情况是因为孩子自尊心太强，真的是这样吗？
自尊心和爱面子是一回事吗？他们是截然不同的两件事！
自尊心是向内看，爱面子是向外看。
举个例子：有个女孩突然不想上学了，这样女孩学习名列前茅，得过无数荣誉，是众多家长中别人家的孩子。在问及原因时，女孩说：“昨天上学第一节课我迟到了，老师竟然让我罚站，一直没有让我进去，全班同学都在看着，丢死人了！”
原来女孩不想上学原因是她觉得丢了面子，也就是上面所说的向外看。
向外看只看到别人的不足，别人做不到的地方，看不见自己做不到的地方，导致情绪化处理事情。
向内看只看到了自己的不足，看到了自己没做到的部分，然后去调整相应的行为，直至不妨碍别人、不妨碍环境。
女孩看不到自己的迟到妨碍了老师讲课和同学听课，就不会想到调整自己的行为。试想，她参加工作以后会不会因为迟到被批评和领导有意见、或者辞职？会不会因为自己没有做到推卸责任呢？
一个有自尊心的孩子迟到了，如果老师批评，他会看到自己的确迟到的行为，明白自己确实犯了错误，会想尽一切办法调整自己的行为。向内看看到自己的不足，有羞耻感而想办法改进，这是自尊心。
爱面子是自尊心不成熟的解读，成熟的自尊心是尊重自己，维护自己的人格尊严，通过调整自己的言行，改变别人歧视的心理状态，同时让自己获得价值感。
我们可以用三句话引领孩子向内看，学会积极改进自己的不足。如果孩子发生了让他有羞愧感或者是丢面子的事情，自尊心受到了伤害，你可以通过三三三就是三步三句话三个肢体语言引领孩子向内看：
第一步：先处理心情，再处理事情。
第一句句式：不带责备第描述发生的事实后孩子的感受。
肢体动作是“摸”！不同的孩子喜欢不同的部位，一般是抚摸后背。
注意点：不要拍打孩子。
只有当情绪完全平静后，进入理智才可以进入第二步。
第二步：设问并让孩子换位思考。
第二句句式：如果是你加上对方的做法，加上你希望的做法，加上你会怎样做。
比如：如果你是老师，你正在讲课，有学生迟到，你是要把这个知识点讲完呢？还是直接停止讲课，处理迟到的事情，让全班同学等一分钟？你会怎样做？
肢体语言：盯！盯住孩子的眼睛。
注意点：目光平视。
这一步是提出对方做的，让孩子换位思考，当孩子给出他的答案后，就可以进入第三步了。
第三步：能量转化，调整行为，维护自尊。
第三句可以这样说：原来如果你是老师，你也会这么想啊，看来老师是爱你们的。为了让老师不再为这种事情为难，我们应该怎么做呢？
肢体语言：抱或者拍。
注意：无论抱还是拍，都要稍微的有一点力度。
一个人的自尊心也是一个人的精神脊梁。
孩子自尊心最好的训练就是：维护好孩子的自尊心。
当孩子有了自我意识后，就期待这个世界满足他的需求，也是人的先天四大需求，能够被正确的了解，能够被无条件接纳，能够被认同，能够被需要。所谓先天需求是每个人都需要的，当这四点有一个没有被满足时，就会伤害到孩子的自尊心，也就等于伤害了情感，从而失去与他人的连接。所以维护自己和孩子的自尊心，是父母的一门必须课。
自尊心是一个人的精神脊梁骨，当这个脊梁骨受伤时，人是无法站起来的。没有一个孩子，没有一个人愿意在迷雾之中爬行，都希望在阳光下行走。你可以学习上面所说的三步三句话三个肢体动作，把人的四大先天需求贯穿始终，守护好孩子的自尊心。只有这个脊梁骨是挺拔的，孩子才有可能有充足的自信心去担当一定的学习责任、社会责任和家庭责任。责任心会促使一个人向上向善，也就有了上进心，人就知道该做什么，不该做什么，自己调控自己的能力就会自发形成。
知识点总结：
怎样训练孩子的自尊心呢？父母要从以下三点着手：
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