2020.12.16
今天阅读了课程资料《构筑理想课堂》的5——8页。朱永新院长在新教育实验第八届年会的主报告中提出的理想课堂的三重境界是：落实有效教学框架，为课堂奠定一个坚实的基础，此第一重境也；发掘知识这一伟大事物内在的魅力，此第二重境界；知识社会生活与师生生命的深刻共鸣，此第三重境界。就像曹伦老师批注的一样，课堂是给学生智慧的挑战，情感的共鸣，发现愉悦的地方，教师在课堂上体验学生对于未知世界的惊奇，对于自己学识的敬佩和对于解决困惑的满足，让生命在课堂里发光，魅力在课堂里展现。课堂对于教师来说，就如田野之于农人，车间之于工匠、舞台之于演员同样重要。
从四种“课堂话语”中可以评定是否是一堂好课：一是“公开课的课堂话语”，二是“面向应试的课堂教学话语”，三是“民间校本课堂教学话语”，四是“学院派课堂教学话语”。朱永新燕赵说新教育实验中构筑理想课堂的话语，就是对以上四种话语的研究性理解，批判性吸收创造。
朱永新院长说，新教育实验中构筑理想课堂的话语，就是对以上四种话语的研究性理解、批判性吸收、创造性调和的建构。希望形成一种自我理解，自我反思，不断修正，逐步完善的关于课堂教学的话语。
新教育的理想课堂，希望吸收当代中国教育的四种课堂话语的优点，即它想要拥有公开优质课的课堂活力，但更想让活力呈现于日常的课堂中；它想拥有应试课堂话语同样想要的成绩，但希望是以一种人性的、人道的、科学的方式来实现，它想像洋思-杜郎口等民间校本课堂改革话语一样，是简明的，基于自身的，但也希望它是能够经得起学理解释的；它同样希望它是，能够被高度理论化的，但更注重应用于实际的课堂上的。
新教育理想课堂第一境界中，提出了自己的课堂教学框架最简的表达式：表格中的两个大板块是教学板块和要素，教学板块分为目标、策略、管理、评学，然后再细分进行课堂的评价。这一部分看得不是太明白，明天再细看。
钉钉群里的早安新网师，郝老师已经坚持记录分享了105天。凝炼深刻的微语，却总能看透问题本质，用打比方举事例的方式，让学员受益颇多、深深佩服。
公众号守望新教育中，分享了袁卫星老师的一篇文章是《给家长的十条建议——让教育找到回家的路》。
袁老师强调，教育就是让每个生命成为最好的自己。他认为成长比成才更重要，幸福比优秀更重要。我们作为家长努力做到：不攀比、不苛求、用心陪伴（最好的陪伴方式是共读）、培养孩子自己管理时间、多和孩子进行户外的拓展运动、教会孩子基本的家务劳动技能、学会松手、无条件爱孩子、教育孩子珍惜生命！
坚持练字一张，中午儿子在我的荔枝上录了一个15分钟的绘本故事。孩子每天阅读已经成为如空气一般自然。
“每一个不曾起舞的日子，就是对生命的辜负”努力前行！
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