教师是学生的心理上的父母。
关系力：
热点：张桂梅和肖老师
共同点：都指望“恨天不成钢”。
00后学生：
1.“亲情”缺失，
2.“小刺猬”多：不要给问题学生贴标签，让该学生奉献服务班级，提升归属感。
3.知识面广：
微班会：孟晚舟归国，国家强大；
4.网络原住民：宜疏不宜堵，
手机管理，耽美小说，让其当主持人
5.平等对话：谁说的对听谁的。
6.脆弱抑郁：闹出来的心理危机，负面暗示操作。
正确的学生观：
1.尊重学生的生物性——把学生看成是“成长中的人”；
2.培养学生的社会性——把学生看成是“有独立人格的人”；
3.激发学生能动性——把学生看成是“可以造就的人”。孩子是有差异的，认可孩子是能出错的，要有包容心。
焦虑的妈妈+僵尸型的爸爸
沟通力：
改变沟通模式——从好好对话开始
孩子与妈妈对话事例。
车站砍人事例：吃面时10元，老板说吃不起别吃，要了解深层次原因。
教育即交往，交往即沟通，沟通讲艺术！
对于一个想放弃学习的学生，应该怎么处理：沟通、跟踪、关心
课程力：
课堂是魅力之根本
专业，人格，机智，评价，反思。
每日两题，挑战赛
精心准备第一次家长会，让家长和学生对自己肃然起敬。
用多把尺子衡量班级孩子。
管理力：
如果学生老是做错。可能与老师有关。
1.设计：打造特色班级，成为设计师、创造者。
2.敏感：
班主任的专属幸福：小纸条的温暖。
教师是师生间有温度的往来！ 黄峥老师
2021.9.27
周一
网友评论