这两周幼儿园老师让孩子们在家坚持打卡做乐高积木的构建作业，每日打卡，培养孩子的空间感，规划感和构建感。幸福倒也坚持了，发现作品的风格和之前不太一样，年前是很有想法的空间感的高低错落有致的，最近的是平铺式的比较低矮风格的。虽心里有点像给意见，却忍住没有参与或者给予意见，任由他自己发挥。
上周末的作业是构建小比拼，周末孩子们自己做一个作品，拍好照给老师，老师和家委会的成员来评选。幸福的作品从周六早上开始一直在捯饬捯饬，停停弄弄，下午还出去溜达了，直到晚上8点回来继续弄到9点才完成，做了一个名为家和幼儿园的作品。
不曾想这个作品获得了优秀奖（共10个，班上35个人），并且被选中把作品带到幼儿园展示（只有5个作品被选中）。作为母亲，真的非常高兴，毕竟是他第一次自己做的东西，第一次靠自己的努力得的奖，和我自己得奖一样的开心，甚至比自己得奖还要开心。毕竟这半年，我放弃自己的陪伴总归是希望他能有所进步和特别的。
在以后的漫长的人生道路上，会遇到无数的比赛或者比较，希望他能永远享受参与其中的乐趣而不是为了赢而去做的努力，希望他能像现在这次的心态一样，平和，简单，认真的对待，喜悲自然，不计较一时的得失。
这个作品展示的后续发生了件乌龙却又让我觉得为他骄傲的事儿，作品一早送到幼儿园了，孩子们要给大家分享和讲解。放学时，幸福跟我说，妈妈，我几天讲的是**的作品，我以为他说笑呢，确认再三，他坚持说不是他的作品，是别人的。我都很震惊他为什么不直接跟老师说，他说不敢（老师的威信真的很有）。继而问他如何做到介绍别人的作品的，答曰，就那么介绍呗。原来幸福的作品被老师搞混了。让他上来介绍的并不是他的作品，而是别人的作品，他并未勇敢的告诉老师说这不是他的作品，而是硬着头皮给大家介绍着这个不是他自己做的别人的作品。。。。我不知道他当时的心理状态是怎样的，也不知道他是否有过害怕。听老师晚上的反馈和发的照片说他讲的不错，我才得以跟老师求证和确认是否弄混的这件事，老师才恍然大悟，发现他们俩唱了一出“双簧”。
事后再想这个事情，心里对他真的佩服得不行，试想，如果是我们工作中，站在台前或者会议中，发现PPT不是自己做的内容放错了文件，而不能或者不敢说出来时，只能硬着头皮去讲的时候，有几个人真的能讲和坚持下去? 而孩子，内心勇者无惧，就用他们简单单纯的心去像介绍自己的作品一样介绍着分享着，尽管这个作品和他一点关系都没有。所谓兵来将挡水来土掩，既来之则安之也就是这个境界吧。而这，恰恰是我们这些大人所缺失的。
孩子，多么神奇的一个个体，内心丰富莹润的我们都察觉不到。
宝贝，妈妈
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