上课前的几分钟，为了让我的学生们释放一下上节课的疲劳，我习惯提前进到教室，给他们放一首歌，中文或者英文都有。有一次播放的是Need you now.这首歌节奏感强，歌词也比较简单。学生们听得津津有味，纷纷问我歌名是什么。还有一次播放了比较流行的《远走高飞》，学生很熟悉，不少人还跟着清唱。有个平时大大咧咧、性格有些像男孩子的女生还说:“老师，你是我们几个老师里边，最有时尚感的。” 我心里挺开心的，还有点小小的得意，因为觉得虽然虚长了他们几岁，但还能跟他们找到共鸣。
临近期末的时候，我偶然看了一会儿《歌手》这个节目。听了张韶涵翻唱的《阿刁》，我觉得很震撼。从一开始的娓娓道来到副歌的高亢，我听到了一个心如澄澈秋水的人面对尘世的无奈，也听到了主人公不甘平庸、挣脱束缚、追求自由的强大内心世界。开头的童声民谣，中间极具少数民族特色的伴唱，各有不同的美，但都深深吸引了我。我不仅单曲循环的张韶涵的版本，还特意去听了赵雷的原版。觉得各有韵味，对这首个很着迷。
一次课间，我就把这首歌推荐给我的学生。意外的是，大多数学生不仅对这首歌不感冒，甚至一个学生还站起来直白地抗议:“老师，可不可以不要放这首歌了，太折磨耳朵了。” 本以为学生会跟我一样欣赏这首歌，结果却是这样的情况，让人始料未及。 于是，我只好暂停这首歌，征求学生的意见，播放了一首他们喜欢的歌。
曾经，我的父母拿着小随身听，用磁带播放《十五的月亮》、《相思》、《母亲》、《渴望》等老歌，并且会很有兴致地跟着哼唱。我虽然没有表现出来，但心里对这样的歌并不欣赏。我想我的学生们在听《阿刁》的时候也是这样的感觉吧。
不同时代的有不同的流行元素，不同年龄的人也有不同的喜好，谁都没有必要去否定和批判什么。比如我的学生喜欢节奏感很强的音乐，彰显孩子们的活力。而我注重歌曲传达的思想，并在这些歌中找到共鸣。我和我的学生完全可以相互探讨，找到共鸣点。但是一定要让学生们知道，时代大浪淘沙，总会留下金子。真正的经典，无论是音乐还是文学作品，能经得住时间的打磨。
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