上周五晚上，因为我没有来得及接孩子，请我妈妈去接。儿子看不是我接的，就各种别扭，和我妈发生了不愉快。当时我妈就说:你太不听话了，让我太生气了。儿子来了一句:生气就生气，又不是我生气。后来我妈妈把事情经过讲给了我听。我在当天回家的路上，就和他沟通了这个话题。因为当时听到我妈这样说的时候，我也比较诧异。沟通时儿子告诉我:“那我们老师就是这样说的啊。班上有同学摔跤了，老师就说摔跤就摔跤，又不是我摔跤。然后我就学会了啊。”我心里清楚老师这样说一定是有原因的。
然后问:那老师这样说的时候，是发生了什么事情吗？
儿:在外面活动的时候，老师说不要跑，容易摔跤。有些同学还是不听，非要跑，然后就摔跤了。
我:哦，原来是这样啊。你猜当时老师那样说的时候是什么样的心情？生气的还是无奈的？还是老师很心烦？
儿子想了好一会儿，说:老师当时没有生气，但是心里肯定不舒服，有点儿恼火。
我:是的，你很有觉察力，能够感受到老师当时的感受。那你觉得老师这样说，背后还会隐藏着什么呢？是担心她的学生受伤还是不想管她的学生呢？
儿毫不犹豫的说:是担心我们受伤。
我:是的，担心的背后在告诉我们什么呢？她的学生受伤了，你觉得老师是心疼还是难过？
儿:老师会很心疼。
我点点头，说:是的，那这种心疼背后又告诉我们什么呢？
儿:还有背后啊（有点儿绕了）
我:有啊，心疼的背后是很爱她的学生还是不爱呢？
儿:当然是老师很爱我们啊。
我:太棒了，你有很强的感受能力。也已经感受到了老师的爱。那我们以后可以怎么做尽可能的让老师不会不舒服呢？
儿:我们要遵守老师的规则，在外面的时候要慢慢走。
我:是的，这也是你在向老师表达你的爱。明白吗？现在理解老师这样说了吗？
儿:理解了。
通过这件事，我想说:作为家长的我，如果不能理解老师或者引导孩子了解背后隐藏的信息，那我相信我的儿子不会信任老师，反而会和老师对着干，我们和老师之间不能共频，不能很好的连接，真正受伤的是孩子。只有我们和老师之间彼此相互信任，理解并支持，才能给孩子创造一个和谐温馨的大环境。
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