温暖

      今天中午走进教室陪读，无意间看到我的水杯装满满的一杯水放到了讲桌上，用手一摸好热，我怀疑的问：“这是我的杯子吗？”曼玉回答：“是，刚才我和雅红给你灌的，喝吧，老师。”

      这届学生我从三年级开始带，看着当时调皮捣蛋的孩子们长大了，知道感恩了，我的心里充满温暖。

      回想当年，张曼玉同学刚刚来住校，每到下了晚自习，就哭哭啼啼要回家，我哄着开导着。有好几次，她没打招呼偷偷跑出去，我冒着刺骨的寒风好不容易追回了她，抱着哄她睡觉……还有个叫李静文的同学刚插班过来，总哭着想回家，有次他爸爸到校看她，她给爸爸跪下说：“求你，爸爸，别让我上学，让我干啥都行！”她爸爸狠狠地打她，我赶紧拉住把她往班里带，不想她往我胳膊上狠狠的挠，当然就出血了，我借助这个机会，批评教育她……

      四年级时，班里转来个叫张淋旺的同学，他带着我班的十多个男生组建了个“黑社会”，被发现的早，及时采取教育和压的办法。对班级纪律和学习造成的影响不太大。孩子们在成长的过程中既要关心，也要教育，我从带他们以来，除了教他们如何做人，好好学习外，对他们的生活也很上心，有的同学因为写作业，错过了饭点，我就做给他们吃，慢慢的有的孩子放学后玩着故意不去吃饭，我知道后，告诉他们这种原因我是不会给他们做饭的。

    五年级的孩子处在懵懂时期，有的孩子开始叛逆，所以如果引导的好，他们就知感恩，懂礼貌，好学习，反之他们会做出许多让你不能理解的事情，所以五年级我采用开导的办法顺利走了过来。

    六年级了，我觉得三年级的“哄”，四年级的“压”都不实用，还是“开导”吧……这杯热水告诉我，我的孩子们知道感恩了，他们用实际行动让我感到好温暖！