《好好学习》读后感

从来没怎么认真的对过一本书，这次真的用心了，看到成甲老师这本书，让我陷入深深的思考之中。临界知识，这个陌生的词汇，让我知道什么是临界知识，就是所谓的能够给我们带来关键影响和让我们产生行动的信息和知识，叫做临界知识。

为什么我们一直不断的在学习，可是我们的学习层次还是上不去？问题在于不是我们不努力，不是我们不聪明，是我们一直把时间花在想办法提升“技术效率”上，而忽略了真正重要的“认知效率”。

什么是斜杠青年？斜杠青年不是有多个兼职接活儿，而是在一个行业一个领域当中，做到极致！就是一个人，活成一支队伍！

我们如何下决心学习临界知识？先从学习基础工具～底层思维和方法说起，其次才是具体的知识和技能。

①读书方法的升级:在新旧知识间建立联系。就是我们记住新知识更好的办法是和已有的知识进行联系。

②放慢速度，让读书事半功倍。在这个过程中，我们才有可能内化知识，形成新行为的暗示。

③从读书到发现临界知识:当要解决某个问题的时候，主动去寻找可能会讨论这个问题的文章和书籍，去观察～作者用什么样的思维解决问题？在这个解决方案的背后，是否有我熟悉的知识？我还能把这个解决方案的原理，应用在什么领域？这种状态，呈现出来便是举一反三的能力。在别人眼里，我们更容易用跨界的知识解决问题。

学习临界知识需要具备两个心态:

①绿灯思维:敞开模式！积极的考虑新观点里有价值的地方。不要一直陷入防御性思维而不自知。更高效的学习，来自更合理，学习方法假设！

②以慢为快:快速学习的前提是能够做到:结硬寨，打呆仗。真正高效的学习，其实就是知识融会贯通的结果。想要快速提高，努力方向应花在打通那些知识阻塞，而不是追求看起来很花哨的新方法、新技巧。我们读书的目的:打通知识阻塞，实现融会贯通，厚积而薄发！

在某种程度上，知道、明白是一个道理，和相信、践行一个道理是两码事。

提升学习能力的三个底层方法:学习本质上，是改变我们假设的过程，因为我们所有的决策都是在自己的假设下做出的。沉下心研究，并反问自己，不断复盘，反思！最常用的方法有三个:①反思②以教为学③刻意练习。

反思:提升知识掌握的层次，反思的实质是对结果的原因进行分析。是对假设进行校正。

做事的顺序:做出假设→采取行动→产生结果

反思顺序:观察结果(现象)→研究原先假设→反思校正假设

反思至少三个方面的作用:①发现知识误区②促进已有知识产品新知识③检验学习新知识是否用了起来。

稻盛和夫说:未来的能力～如果凡事都以目前的能力来判断能与不能，那么任何新的、困难的事物无论再过多久，也不会有完成的一天。

损失规避效应:是指我们面对损失时的痛苦感要大大超过面对获得时的快感。

看完富兰克林对自己的期望标准后，受益匪浅。提前设定一个期望的标准。然后每天反思，与之比较寻找差距。反思让我们发现有没有学会“对标管理”这个新知识。什么是“以终为始”？什么才算“积极主动”？我在冲突中想到“双赢思维”了吗？