
批评的内核,
应该是引导和鼓励,
是让孩子“抬头”而不是“低头”。
心理学上的“三明治效应”:
先赏识、肯定、关爱对方的优点,
然后提出建议、批评或不同观点,
最后给予信任、支持和帮助。
在夸赞的基础上提出意见,
孩子会觉得是善意的,
也就更愿意接受批评,并改正自己的不足。
没有永远的上游,但我们永远向上游。
批评的内核,
应该是引导和鼓励,
是让孩子“抬头”而不是“低头”。
心理学上的“三明治效应”:
先赏识、肯定、关爱对方的优点,
然后提出建议、批评或不同观点,
最后给予信任、支持和帮助。
在夸赞的基础上提出意见,
孩子会觉得是善意的,
也就更愿意接受批评,并改正自己的不足。
没有永远的上游,但我们永远向上游。
本文标题:我们永远向上游
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