《美丽的颜色》教学设计二稿

一、 教学目标

1、 熟悉本课生字词

2、 品读课文，分析居里夫人的形象

3、 培养学生不怕困难，刻苦学习的精神。

重点：品读课文，分析居里夫人的形象

难点：培养学生不怕困难，刻苦学习的精神。

二、 教具  多媒体

三、 课时  1

教学过程

一、 师导入  用几幅美丽的图画引入课题。

二、 作者，主要人物介绍

1、 引入：诺贝尔奖是科学界的最高荣誉，那么，大家知不知道世界上第一位两次获得诺贝尔奖的科学家是谁？

2、 学生回答

归纳  居里夫人。

3、 居里夫人：法国物理学家、化学家，原籍波兰，开创了放射性理论，发明了分离放射性同位素技术，以及发现两种新元素钋和镭。先后获得诺贝尔物理学奖和化学奖。（生齐读）

4、 作者：艾芙.居里：居里夫人和比埃尔.居里的小女儿，《居里夫人传》的作者，

优秀的音乐教育家和人物传记作家。（生个人读）

三、 检测生字词

简陋（） 燥热（）骤雨（）沥青（）炽热（）猝（）窒息（） 吹嘘（）镭（）钋（）荧光（）轮廓（）

生：分组代表来黑板展示。师：讲解重点字词：猝 燥 炽热

四、 大声朗读课文

师出示问题:美丽的颜色的含义是什么？

生个人回答

师归纳：一是指文中居里夫人提炼的镭的略带蓝色的荧光的美丽；二是指居里夫人热爱科学、不懈追求、淡泊名利的态度和精神。

五、 再默读课文

师出示问题：居里夫人的热爱科学、不懈追求、淡泊名利的态度和精神体现在哪里？请在文章中把关键的句子找出来。

生边读边找，举手回答。

师归纳：居里夫人的态度和精神体现在：一：工作环境：简陋棚屋、夏天酷热、冬天寒冷。二：工作情况：辛苦劳累、经年累月、不知疲倦。三：工作成果：颜色美丽、自动发光。

师总结：热爱科学、不畏艰难、持之以恒。

六、 概括人物形象

师出示问题：  居里夫人是个————的人？

生思考、小组讨论，代表回答

• 师归纳：生活简朴、淡泊名利、吃苦耐劳、坚强乐观等

师小结：美丽不仅仅是外表的美，更是内在的美

七：回顾课文

师出示问题：我们从本课中学到了什么?以后在我们的学习、生活中应该怎样做？（学生思考，讨论）

八：师的期待

希望大家在自己力所能及的领域里表现自己的美丽。

九：作业

做练习册

十：板书

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