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《以阅读为主线编织教育新天地》关于新教育与大阅读的思考和实践

泰州市姜堰区教育局  林忠玲

新教育成就你我共享优质教育的梦想。

选择教育就意味着走上了一条朝圣的路，路的尽头就是精神明亮那方！

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新教育是什么？有多少人想过，质疑过，不同的人有不同的见解，只有不断的了解深入践行，才能在不断的追寻中找到答案！

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新教育的魅力：理想的力量，务实的行动，精英的加盟，公益的情怀

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做不了大事就做自己喜欢的事，做学生喜欢的事，做学生生命中的贵人，坚持坚守坚信，可以幸福自己，成就他人！——王从伦老师语

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新教育的十大行动，要以营造书香校园为基础，将其余的行动向珍珠一样联系起来穿起来，阅读和家校共育是教育的基础！阅读是最基础，最根本，最简单，最有效，最经济的教育。

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以姜堰大阅读为例，讲述阅读的开展和推进，真正的阅读应该从时间、空间、学科、学段，内容，价值追求等方面，全方位的全盘考虑，有完整的一套阅读体系，科学的推进才能实现真正的大阅读，才是阅读的内涵所在，才是阅读价值和意义之所在！

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故事二：5000元的《草房子》，共读之后的建起一所草房子，带给孩子们的影响是深远的！校园文化的构建要体现儿童的立场，要有儿童的视角，孩子们喜欢的才是最好的校园文化！

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故事三：潘兆亮老师的童话融合课程，通过故事说明研发卓越课程的重要和必要性！好课程是一片生机的原野，是学生成长的营养餐更是琳琅满目的超市。

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读什么？有完整的体系，有科学的方法指导，有丰富的阅读资源，才能实现真正阅读！想了什么？读了什么？

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手指上的阅读，在阅读的基础上，动手制作和创意，既是一种呈现更是一种表达！

故事之四：一本书《教师的挑战》宁静的课堂革命，开启构筑理想课堂的行动。

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共同体课堂的特征：

1.安全润泽的课堂环境

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2.以倾听为主的学习关系

3.设定高水准的学习内容，让学生挑战高的学习

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故事五：缔造完美教室的徐秀英老师

故事六：罗塘小学小书虫pk赛-培养卓越口才

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故事七：“灵动周三”读好社会这部大书

多才周五，

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故事八：新父母学校

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故事九：我的成长书师生共着随笔

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名教师是写出来的，

故事十：评价撬动改革

考试内容逼着老师变脸改革。

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    信，读，写，动，改，美起来！

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