神秘之“8”
在罗胖2018跨年演讲中，在上图屏幕上不停旋转着“8”，它的寓意是什么呢？吴伯凡老师给的答案说，它其实是一种学习的状态：“单环学习”和“双环学习”。
单环学习
“单环学习”：你已经逐渐形成了一个认知框架，然后你会寻找各种各样的证据和理论，不断丰富这个认知框架，使你的知识变得越来越丰富。一旦遇到问题，你就能够对问题有一种敏锐的把握，立即用你现有的这种思维方式来识别眼前碰到的问题，从而寻求解决之道。
但是，“单环学习”有个问题：一方面，它给予你引导，另一方面，它也在禁锢你的思维。最后的结果会是：“手里拿把钉锤，看什么都是钉子。”
简单坚持单环学习的后果：当你的认知变得越来越完善的时候，你也在悄悄阉割自己的认知能力。
双环学习
“双环学习”：就是我们文章开头看到的那个8字不停地在循环。当你进到另外一个圆圈的时候，你来看原来那个圆圈的事情，反而看得清楚。
任何一种认知模式都是有效的，但都是局限的。
真正有效的学习是：一方面要在既有的认知模式下不断强化自己的认知模式；另一方面，要弱化，甚至消减你已有的认知模式——这种学习方式就叫“双环学习”。
当然，思维不是闭环的，而是从原有的认知环里溢出，进入到另外一个认知环里。实际的认知方式远不止一个8字那么简单。实际的认知模式是不断突破你既有的逐渐闭环的世界，打破它，然后再重建一个认知框架。
我们在提高自己的认知的时候，一定要在自己的认知模式里打开一个缺口，而不要成为一个热热闹闹、轰轰烈烈做梦的人。
尴尬： 熟练的无能
所谓“熟练的无能”，就是当全新的难题出现在面前时全然不知其新，以早已定型的心智和行为模式来“熟练应对”，看上去驾轻就熟，实则完全不得要领，不仅不能解决问题，而且让问题恶化到不可收拾。
很多个人和企业都在非战略性机会点上巨量消耗战略性资源，兢兢业业，不遗余力，这是一种伪努力、伪勤奋。
“熟练的无能者”的常态，可想而知其成事之不足，败事则有余。
突破如上常态，是刚需！！
从单环跃到双环
“盲维”的存在限制着我们认知的广度和深度，增加认知维度，并身处力践，0.1%的躬亲胜过漫天阔论。
从单环向双环的跨越，必须历经的四道坎：一，基于事实；二，要有大胆的假设做引导；三，提出大胆假设以后，要用逻辑来验证；四，得出一种真知灼见，一种有洞察力的结论。
一个人只有经历了这四道坎，才可能获得有价值的认知。
始终让自己的思维认知和表达接近真知灼见而不是陈词滥调，这是努力的标，其中会有很多深深浅浅的坑！
奔跑应是我们最佳姿态！
奔跑
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