相对而言，没有编制的乡村老师更有教育情怀

相对而言，没有编制的乡村老师更有教育情怀。虽然这个观点有些偏激，但结合我所处的教育环境，这个是真实存在的现象。我从不认为自己有多优秀，反而代课老师的身份让我受到了很多教育同行的冷眼与嘲讽。

我并没有做过什么违法的事情，只是因为没能进入师范院校就读，就不能成为堂堂正正的老师吗？一个拥有教师资格证和5年教学经验，还有省市相关部门破天荒颁发荣誉的人，在我看来可能比编制内很多进入内卷的群体更有前景吧！

这个社会，把我们这群人统称为“雇佣人员”，哪怕有幸让你当个中层领导，有些平级老师不知出于什么目的带头不配合你的工作。不管你多上进，多努力，身份问题就像是一座难以逾越的大山，虽然表面上客客气气的，但我知道有些事是刻意背着我们讨论的，有些涉及我们的决定也不需要经过当事人同意。

其实，我上面所谈到的并不是指所有人，就算是其个别的人都把能整个学校搅得天翻地覆。他们可不管今年招了多少学生，举办了多少活动，就算是学校面临师资短缺、生源流失，他们在乎的永远是内心中所谓的“公平”。

正是一次次满足了他们的想法，让很多新进教师还没好好发光发热，就已经开始佛系起来，似乎每个人在现实面前都变得精明许多。这些没人承担的工作，最终会强压到我们这些人的肩上。多劳并不见得多得，反而会因为干得好让你承担更多的课外工作。

教育这个行业，已经不再需要梦想了。来我们这儿支教的老师，会有上级领导亲自接见、嘘寒问暖，甚至有些老师已经成为副校长、团委兼职副书记，而我们这些人却是处于无人问津的社会最底层。这些年，我的入党申请已经被拒了两次，只是因为我没有“稳定”工作。甚至身边的老师工作了十多年，但在学校档案里面连个名字都没有。

我从小的梦想就是当老师，于是我带着自己的老婆、孩子选择了一个个极度偏远却又缺乏老师的乡村学校。可现在我并不喜欢这份工作，因为与其他教师不断悬殊的待遇，使我们勇于坚守的心态一次次面临考验。虽然作为教师，我有着良好的心理素质，但我依然担心会把不良情绪带入课堂，不利于学生的健康成长。

我不怕吃苦受累，就怕受不到起码的尊重与体谅。在我遭受意外时，恐怕只有学生会挺身而出——“这是我们的老师”，甚至还在康复期间全校学生约定不惹我生气。

在马云乡村教师的终评时，评委们觉得我会想办法转正，但我问他们的是“学生和我关系太好，我该怎么和他们的班主任搞好关系”。如今，正是这样的老师让我的生存陷入绝境。我心里想的是大家，而她们惦记的是小家。我虽然赚的不多，但精神世界已经不再让我“贫穷”。

之前的校长总在抱怨：为什么老师在学校没有主人翁意识呢？那么结合5年换2任校长的客观事实，如果她不明白也就不会闪电般的离去。不是教育难搞，而是人心难测。在精致的利己主义者面前，教育情怀值多少钱。

尽管是这样，我依然还想再坚持几年，至少当我们老了，不曾因碌碌无为而悔恨。我还想厚颜无耻地为代课老师争取一些权益，为自己的孩子和学生，以及关心教育的粉丝朋友们，树立一个顽强不屈、积极奋斗的榜样，让历史的车轮在步入黑暗后也能感受沿途的芬芳。