桑国元教授：理想的乡村学校与卓越的乡村教师――课堂感悟

最后的结束语中短短几句话道出乡村教育的真谛。

      以情育人的乡村教育情怀。情怀指含有某种感情的心境，指强度较低但持续时间较长的情感。教育情怀意味着对教育的一种持久、特殊、难以割舍的感情，这种感情源自对教育发自内心的深沉。这是一切教育工作的动力源泉。我很喜欢“匠人”这个词语，一辈子，将一件事情努力到最大限度，就成为了艺术。我希望我在以后这短短几十个春秋的教育工作中，最后交给自己一部值得回味的答卷，活成自己欣赏的人，该多么幸福。

      以文化人的乡村文化自信，以梦感人的理想担当。教师就是一名造 梦者， 在无形中能够帮助乡村的孩子编织梦想。乡村的孩子生活环境比较落后单一，虽然家里有电脑等一些现代化的设备，但是由于家长知识水平有限，电脑等先进设备都用来斗地主，打网游等，好设备变成了消遣享乐工具。这时，作为一名有信息素养的教师，就肩负起如何引导学生和家长正确的去运用现代化设备去开阔眼界，丰富知识的任务，从而让孩子接触到外面的世界，成为一名有理想，有抱负的追梦人。

      以行觉人的实践活动。孔子说：“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从.”前苏联教育家马卡连柯也说过：“不要以为只有你们在同儿童谈话、教训他、命令他的时候才是教育.你们在生活的每时每记得,甚至你们不在场的时候,也在教育儿童.你们怎样穿戴、你们怎样对待朋友和敌人,怎样哭,怎样笑……这一切都对儿童有重要意义.”也就老教师告诉我的“身教重于言教”小学教师在学生心目中有着崇高的地位,教师的一言一行都在有意无意地影响着学生,学生就像老师的影子一样无时无刻不伴随着老师.因此,我要以自己的言行、给学生做出表率,潜移默化,影响学生良好的思想品德和行为.

      以爱育爱的乡村坚守。对于我个人而言，我来自乡村，我从小接受乡村的教育，我对乡村教育的优点和不足之处深有感触，我感觉的自己的知识在这里有更大的发挥作用，其实乡村教育的困难很大一部分原因来源于家庭教育不足。我希望通过自己的一点努力，可以给乡村的孩子带来快乐的学习生活。

    我常常用一句话鼓励自己，今天，在这里，我想对自己再说一遍：记住，你在前进的道路上……，这多么幸福！

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