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豆瓣小组里，有80后新父母这样调侃自己：“ 咱当孩子的时候，啥问题都是孩子的错；等咱当了父母，啥问题都是父母的错了。”
其中透露出的自黑式幽默，做父母的难，咱们是看出来了。
做父母，养育孩子，为何难？难在哪里呢？ 有没有破解困境的办法呢？
了解、掌握养育孩子这个复杂体系的三条内核！樊登老师在他的《陪孩子终身成长》一书中给出了答案，提出了养育孩子最重要的三点。
有复杂体系就有简单体系，那么，这两套体系分别指的是什么呢？
这个世界的运行可以大致分为两套体系，简单体系和复杂体系。
我们从小到大受到的理工科教育几乎都是简单体系的范畴，简单体系的特点是可追溯，能够找到明确的因果关系，上游做出改变，下游就能看出反应。比如想要搞清楚汽车是什么样的，就要搞清楚底盘、轮子、发动机、变速箱、电动机、车壳、电子系统等等，简单体系是由一个又一个因果关系明确的零配件组装而成，属于机械体。小到一辆自行车，大到一架飞机都是属于简单体系。
人们在简单体系的教育中长大，很多人做事的方式都很简单，比如看看别人怎么做，自己照做就行，父母怎么养育我们，我们就怎么养育孩子。
那么，复杂体系又是什么样的呢？简单来讲，复杂体系就像是一个生命体，可以自我进化，自我迭代。比如一座花园，一片森林，沙丁鱼群，整个蚁穴，等等。当一个体系复杂到一定程度以后，简单科学的原理就无法解释它了。例如生活在南美洲亚马逊河流热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可能两周以后引起美国得克萨斯州的一场龙卷风。
简单体系是靠一个又一个简单的程序通过复杂的组装而成，可追溯，可还原。
复杂体系能够生生不息地迭代进化，却有着非常简单的内核在驱动。
例如海洋中的沙丁鱼群在一起游，鲨鱼来咬沙丁鱼的时候，沙丁鱼会自然散开形成一个洞，单个的沙丁鱼是没有智商的，为什么一群沙丁鱼可以完美地做出这个动作，科学家们研究发现，沙丁鱼的原则很简单，就只需要三条规则：第一条：紧跟前面的鱼；第二条：跟旁边的鱼保持等距离；第三条：让后面的跟上。
然而，养育孩子是一个典型的复杂体系的问题。孩子成长过程中，我们无法判断是哪一件事，哪一句话，哪一段经历的影响，刷新了他的价值观。无法追溯，也难以验证。
沙丁鱼的三条规则是沙丁鱼群复杂体系的内核，那么，孩子成长这个复杂体系的内核是什么呢？
樊登老师在书中总结了三点：
一、无条件的爱
什么是无条件的爱？
无条件的爱，是指你对孩子的爱里没有交换，没有威胁。只有你给予孩子无条件的爱，孩子才会对你无条件的信任，无条件的依赖。
无条件的爱可以给孩子带来信任、尊重和安全感。
相信绝大多数家长都是爱孩子的，但是，你给孩子的是无条件的爱吗？
建立无条件的爱，需要与两样东西做斗争：一个是交换，另一个是威胁。
什么是交换？比如，你想要孩子考出好成绩，于是对孩子说“期末成绩考进全班前三，就给你买辆自行车。”到期末一看成绩，孩子考了第四。“考得这么差，自行车不买了，下学期继续加油！”
当父母把成绩与奖品挂钩，孩子立刻能感觉到父母爱的是成绩，根本不是自己。
当父母总是用交换的手法来鼓励孩子的时候，导致的结果就是孩子认为所有一切的事都没有意义，没有快乐，也没有幸福感。即使得到了奖励，带来的快乐也是一时的。
关于学习这件事，最重要的是求知之乐，是获得知识本身的快乐和自尊水平的提高。如果父母用物质去交换，只会得不偿失。
什么是威胁？
上次去朋友家做客，朋友三岁的女儿有点怕生，不肯叫叔叔，朋友在一旁叫女儿：“快叫叔叔，你不叫，爸爸就不爱你了。”
“不爱”已经成了很多家庭的口头禅，成了我们跟孩子沟通最简单的方法。这种方式会让孩子感受到，父母爱我是有条件的，我需要按照父母的要求行事，否则就得不到他们的爱。
通过威胁的方式去教育孩子，会破坏孩子心目中最重要的东西，那就是安全感。当孩子在一个家庭中没有安全感，就会特别无助，无助带来叛逆，当孩子稍微长大一点，孩子就会通过叛逆的方式，去测试父母是否爱自己。
什么是无条件的爱呢？
无条件的爱不是溺爱，溺爱是无论孩子做什么，家长都支持。比如孩子去跟别人打架，家长认为只要自己的孩子不受伤就行，这就是溺爱。
无条件的爱是温柔而有边界的爱。孩子在成长过程中难免会犯错误，帮助他规范自己的行为是为人父母的责任。
当我们规范孩子错误的时候，可以首先表态：“因为我是爱你的，所以我坚决反对你做这件事，我要跟你好好谈谈这件事。”
谈完之后，一定还要再说一句：“虽然我今天批评了你，但是我永远是爱你的。”
二、帮助孩子建立价值感
阿德勒在《自卑与超越》中讲到，一个孩子终其一生都在寻找两样东西，一个叫做“归属感”，另一个叫做“价值感”。
归属感是一个人要知道自己属于哪一个家，知道自己在家里人这个团体里，是被无条件包容和接纳的。如果我们学会了给予孩子无条件的爱，孩子自然也就能找到归属感。
价值感是让孩子有动力成为一个有理想、有抱负的人。
记得电影《警察故事5》里有这样一个情节：警察去抓捕一群高官的孩子，这群孩子的独白就非常符合无价值感的心理特点。他们对警察说：“你们天天骂我们是垃圾，骂我们一事无成。我今天就做给你看，我就是什么都不行！”
一个没有价值感的人，不敢承担责任，不敢努力学习，不愿意改变自己。
那么如何才能帮助孩子建立价值感呢？
你要给孩子做事的机会。很多家庭的孩子根本不会做家务，是因为父母不让孩子参与学习以外的其他任何事。这会让孩子压力很大，如果学习不好，就对家庭没有任何贡献。
要学会在孩子做对事情的时候，及时给予孩子正面反馈，帮助孩子塑造正确的行为，并建立价值感。
樊登老师曾分享过一个案例，儿子嘟嘟去参加同学的生日趴，在约定的时间提前到达，樊登对儿子嘟嘟说：“你今天在约定时间之前到达聚会地点的行为，说明你是一个守时的人，守时是对别人的尊重，也会得到对方的尊重，是非常重要的品质，爸爸感到很欣慰。”从此，嘟嘟没有迟到过。
当一个人拥有了价值感，自尊水平也会比较高。自尊带来自律，他能感觉到自己的重要性，所以自律性也会比较强，自然能管好自己。
三、培养终身成长的心态
樊登老师在分享《终身成长》这本书的时候，把终身成长叫作“美德背后的美德”。
这个世界上有两种人，一种是固定型心态的人，一种是成长型心态的人。
一个人，即使很有能力，也愿意为这个社会做贡献，但如果他是固定型心态的人，做起事来就会很困难，原因在于他做事的目的并不单纯，他做事的目的就只有一个——证明自己，这就给他自己带来了很重的负担和包袱。
例如，同样是谦虚，如果一个人是为了在别人面前显得谦虚而谦虚，说明他就是属于固定型心态的人。而对于成长型心态的人，他谦虚是因为他知道自己的人生路还长，还有很多事需要做，还有许多知识需要学。
积极的语言互动，让孩子拥有成长的心态。
一个孩子的成长来自于与父母的各种互动。比如，有的父母很在乎孩子的成绩。如果孩子考得不好，父母就立即说：“你看这成绩怎么回事？”孩子说：“我进步了。”父母反问：“你没看到前面还有那么多人？”
如果父母总是需要孩子证明自己，并用这件事来威胁孩子，那么孩子从小到大的生活就是不断地证明自己。而正确的做法是帮助孩子弱化来自外界的评价，把注意力放在过程上。
同时，学习成长型思维，要允许失误和挫折。如果一个人害怕犯错，就只会裹足不前，待在自己的舒适区不愿意去尝试有挑战的事情，从而丧失很多进步的机会。
好多人学习进步不了，就是因为他们对自己的评判总是：“我为什么记不住，我是不是智力不如别人？”当犯错的时候他们就会想：“我为什么会犯这样低级的错误？”
我自己就曾有过这样的心态，当一个人太在乎结果，对自己太喜欢批评的时候，就容易产生负面情绪。后来通过心态慢慢调整，逐渐能看到自己进步的一点点，好好地认可自己，才会感觉到满足和开心，也会越学越好。
培养孩子终身成长的心态，首先要建立无条件的爱和价值感，这两个是前提，接下来，就是要学会表扬孩子，记住，一定要表扬他的过程和动机，而不是表扬结果。同时，父母自己也需要培养终身成长的习惯，成为孩子言传身教的榜样。
工具和方法是让我们最大可能的接近正确。《陪孩子终身成长》一书帮助我们指出了生活中最常见的育儿过程中踩过的坑，并给予了具体有效的解决方案，接下来最重要的就是要在生活中去实践和运用，不要让我们的孩子重蹈自己成长过程的覆辙。
孩子更像是一片森林，而不是一辆汽车。他不能通过简单的机械化手段切割、打磨、挤压、组装，否则，我们最后得到的就是一部考试机器：会考试，能拿高分，但是对知识没有热情，对他人没有感觉，不爱社会，不爱家人。
如果你相信孩子更像有生命的森林，就要允许他用自己的方式生长。你能给予的是阳光、雨露、适当的肥料、陪伴和耐心。最终，他长成的样子一定和你设想的不一样，但一定有惊喜。
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