幼儿园的故事

小雨：妈妈，午休起床时w掀我的被子，还叫我大懒虫。我很生气，你去跟他说说吧。

妈妈：好。

此时，妈妈内心波涛汹涌，怎么又是他，又来欺负俺家孩子。因为w是班级里个子最高的，小雨特别怕他，但又迫于无奈，曾经妈妈教导小雨说，以后不要再和w玩了……

妈妈想，明天放学一定要去找w好好教育教育，不能让他这么欺负俺家小雨。

幼儿园的故事

于是，放学后，小雨妈妈来到学校，找到老师说明情况，老师请小雨妈妈自己和w沟通。

小雨妈妈：w你好，我是小雨妈妈，我想和你沟通一下，午休时你掀小雨被子还叫他懒虫的事情。

w一脸的不屑表情。

小雨妈妈：昨天午休时，你掀了小雨的被子，还叫他懒虫，是吗？

w边玩手里的玩具，嘴里边念叨着大懒虫不起床，大懒虫不起床

小雨妈妈：你在家里妈妈是怎么叫你起床的呢？

w：就是这样啊，妈妈喊一声，被子拉到这里，再喊一声，被子拉到这里，妈妈也叫大懒虫不起床呀……

嘴里振振有词，边说边手舞足蹈的比划着

小雨妈妈忍耐着内心的怒火

小雨妈妈：w，我在家里喊小雨起床时，是轻轻的拍他，轻轻的说，小雨起床了

w已经很不耐烦了，开始摆弄手里的玩具

小雨妈妈：w请你看着我的眼睛

……

小雨妈妈：以后你再叫小雨起床时，请你用这样的方式可以吗？

w低着头轻轻嗯了一声

小雨妈妈：好，那就这样吧

此时，小雨妈妈对w的怒气消了大半，终于帮小雨出了口气，但对w的讨厌却多了几分。

小雨妈妈在想，为什么我会越来越不喜欢w呢，w还只是个孩子啊，况且他有时也是会表现的很好啊，当他表现的好时，我也没那么讨厌他的。

难道是我没有做到事善语善行善吗？还是什么原因呢？

幼儿园的故事

今天，小雨妈妈带着小雨来到了家塾班。课上，分享了这个故事。

姬老师说，有没有这样的一种处理方式。

小雨：妈妈，午休起床时w掀我的被子，还叫我大懒虫。我很生气，你去跟他说说吧。

姬老师：哦，是吗？你不喜欢他用这样的方式叫你起床是吗？

小雨：嗯

姬老师：哦，那妈妈是这样想的，有没有一种可能性，你和w之间是一场误会，因为妈妈越来越发现，w是一个很有爱的孩子，有没有可能是因为w很喜欢你，你们之间很多时候都是好朋友，他是为了更好的叫你起床，而选择了这样做。

姬老师：他叫你起床是不是因为他爱你，只是他这个方式方法不对，有没有这样一种可能，是因为他在家的时候，他的妈妈也是这么叫他起床的，他的生活方式就是这样的。

此时，小雨对w已经不再那么生气，而是多了更多的理解和包容。

姬老师：小雨，你希望别人用有教养的方式来对你，那你问问自己是不是也曾经没有用有素质教养的方式来和小朋友交往呢。

小雨：……

姬老师：那我们以后应该怎么做呢？

引导孩子用正确的方法去和小朋友交往。

此时，小雨的内心充满了力量，陪伴他具备爱的能力，同时陪伴他学会正确的方式方法。

幼儿园的故事

另外，姬老师说要这样去陪伴w成长。

带上小礼物，在偶然的机会里遇见w。

姬老师：阿姨特别的谢谢你。

w还不知道发生了什么

姬老师：阿姨听小雨说午休的时候，你还帮助小雨提醒他起床。阿姨看到了你是个有爱的孩子，你是个很愿意和小雨做好朋友的孩子。阿姨回到家听小雨这么说，阿姨特别的感动。阿姨觉得你是个有爱的孩子，阿姨为了表达对你的感谢，所以阿姨想送你一个小礼物，不知道你是否喜欢。

w：……

姬老师：你想不想知道阿姨在家是怎么叫小雨起床的呢？

姬老师：阿姨在家是这样叫小雨起床的，如果你真的很喜欢小雨，你真的很愿意和小雨做朋友，你也可以尝试着用小雨喜欢的这种方式来叫他。当然，你也可以用你的生活方式来叫醒他。

姬老师：因为，我们都知道，你是爱他的，你们是好朋友。谢谢你。

此刻，w在暖暖的爱里包围着，他知道小雨的妈妈是一位有爱的妈妈，是一位善良的妈妈，自己做的确实不对，我会改正的。

幼儿园的故事

作为孩子来讲，在这个阶段，他还不具备有辨别正知的能力，在他的记忆里，妈妈就是这么做的，那我这么做当然也是可以的呀。他不知道什么是对的什么是错的，在这个年龄段，他只会全盘吸收。可见，言传身教是多么的重要啊，父母就是孩子的第一任老师，孩子就是父母的一面镜子。

做为小雨的妈妈，如此的爱自己的孩子，犹如含在嘴里怕化了，捧在手里怕碎了。这样的爱，教给孩子的是什么呢？孩子变的不敢面对，内在的不自信，遇到问题就退缩，越来越胆小，究竟又是什么原因导致的呢？

小雨妈妈说，不喜欢w，觉得他已经无法被唤醒，他只是一个六岁的孩子而已，自己已如此讨厌他。

当小雨妈妈这么讲时，她的内心也是不喜欢这样的自己的，因为他很清楚的知道自己是在事恶语恶行恶，这并不是一个正确的行为。

其实她的内心和小雨一样的恐惧和没有安全感，她害怕被别人欺负，而又不会反抗，所以她选择讨厌对方的方法，不和对方玩的方法。

当然，这样与w沟通的方式，会让w对小雨妈妈更加的反感，对w的说教，是不会让他意识到他的行为不是正确的，他只会认为这个阿姨又说我，是不会让他回到自己身上去修正的。

姬老师的方法，先用爱来唤醒孩子的良知，“人之初，性本善”，每个人生来都是善良的，孩子没有错，他只是没有正确的方法，我们要做的就是陪伴他，手把手的交给他正确的方法，当然，这个过程中需要持续的陪伴和跟进，甚至有时需要上百遍重复一个动作给孩子演示。

作为陪伴者来说，需要具有更多的耐心，需要具备有正知，需要具备有正确解决问题的方法，需要具备有平衡关系的能力，需要具备有克服困难的能力……

你希望你的孩子也像别人家的孩子那样优秀，那么你就要先成为别人家孩子妈妈那样的优秀妈妈。

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