下午的这一节课，确实讲的内容不够多，无论如何能够讲三道立体几何题目也是不够快捷的，关键是自己对要讲的题目没有足够熟练，就是拿起来书就准备直接讲的情况，当然是不够熟练的。
课代表的想法也是不确定如何是好，问他们作业写过的，用不用讲，然后都说需要讲，实际上确实一部分人还是参考答案的搬运工。
开头不太顺利，提问了一个做错题的同学，结果她对题意的理解没有问题，阐明阶段能够达到理解的一个层面。分析思路解决都挺顺利，结果用建立空间直角坐标系的方法做的，结果算错了。
明确想要问不会做题的学生，是否有读题的喜欢，她顺读了两遍题目，还是不清楚题意的话，确实是阅读理解有问题。
我也是昨天刚做的题目，如果太顺利，就忘记如何分析。不熟练的地方会成为影响发挥的阶段，还是说对题意不够熟练，没有及时巩固的情境，探讨起来就是底气不足。
依然有挂在黑板上的可能性，当然自己最后读出来一个条件是之前忽视掉的细节。最后自己还是注意到了这个细节，所以挽回了能够细心读题就能做出来的可能性。
最后提醒到大家的是，关键环节如果发现往前走不太顺利，需要回到题目情境中去，找准关键词，梳理清楚逻辑关系。
解决方案是，分清楚要分享的内容，重点梳理清楚，逻辑脉络有条理。有舍有得注意平衡要点，合理建构。
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