格列佛在利立浦特生活的时间久了后，对这个国家的认识也越来越多。
利立浦特人书写方式独具特色，斜着写，向英国的太太小姐一样，从纸的一角写到另一角。他们埋葬死人的方式是把尸体的头径直朝向地下，因为他们认为死人们会在一万一千个月后复活。虽然已有学者提出这种说法很荒唐，但因为世袭已久，只好如此。
利立浦特人认为欺骗比偷窃要严重得多，同时他们的赏罚措施运用得非常到位。他们在选拔政府各部门的工作人员时，更加注重良好的道德修养，而非专业才能。对于他们来说，忘恩负义也是一种死罪。
在利立浦特，年满二十个月的孩子要送到当地的私立或公立学校进行抚养教育。不同阶级的孩子接受的教育也不同。
格列佛因他人的诬陷失去了皇帝的宠幸，也因此认清了皇帝的真面目。
心灵的金钱 ——读《格列佛游记》有感 《格列佛游记...
王国与外界隔绝;小农经济,重农轻工商,军队(民兵)由手工业者和农民组成;“学术十分贫乏,只有伦理、历史、诗歌和数学...
“我”开始第三次航行遇险,被“飞行岛”(或译“磁浮宫”)接纳。
“我”进宫后的一个月首先是学习该国的语言。“我”以前就学国多种外语,这方面是内行,他采用了翻译与实物等多种手段学习...
“我”解释“飞行岛”运行的原理——“飞行岛”的磁石功能。还写了地上老百姓造反与国王的镇压。
“我”离开“巫师岛”,回到海港,再搭船来到“长寿岛”,在这个岛国呆了三个月。作者重点写了国王发明了一种“赐死”大臣...
“我”来到“长寿国”后,起初也幻想长生不死,并且还规划好了自己未来的一生:首先要成为全国的首富;其次要做一个伟大的...
“我”带着长寿国国王的介绍信搭荷兰人的船来到日本,再在日本天皇的关照下回到英国与家人团聚。
皇后用一千金币从农场主手里买了“我”,实际上挽救了几乎劳累至死的“我”。三位大学者在皇帝面前辩论“我”的存在与生存...
“我”与国王陛下的接触与交谈。“我”向国王介绍了胡子与头发的妙用:用胡子做梳子齿,用头发编藤椅,织钱包;还写了用棍...
本文标题：共读《格列佛游记》第六章
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