很久没有兴趣去主动读教育类的书籍了，一直在心理学和文学类的书籍里徜徉。但这本无意中搜到的《致教师》却很吸引我。这两天几乎一口气读完，读时感觉真的很解渴也很有触动，作者在回答和描述我在现实教育工作中遇到的许多浮在冰山上和冰山下的问题和困惑，他真诚地描述和回答了教师群体的这些真问题。
读它，感觉是在重塑对这份职业的认同感与热情。
喜欢这本书，也和现阶段自己的状态有关。写作社有位伙伴在文章中说他在“从对外部世界的关注到关注自我的一个过程”，我说我经历过他的这个心路历程，但是不一样的是我现在好像在再次出发，去寻找自我与世界连接的价值。觉得自我的价值不仅是自己过得好，还有对他人的一种温暖与力量的传达，而教育的本质是人与人之间的一种影响力。
坦诚地说，有一段时间，学校教育的现实与现状让我把工作只当做工作，虽然也认真地做事，但并没有用心，我觉得很难在工作中找到幸福感。于是，我把幸福感寄托对爱好的追求；但，工作毕竟占据了我们人生那么多的时间，现在觉得，在工作中寻求幸福感成为了自身寻求幸福生活的一种需要。
而读这本朱永新《致教师》就很契合目前的这种心理需求，他的“过一种幸福完整的教育生活”新教育主张就契合了目前的心理诉求。
现实的功利的教育肯定是会长期存在的，作为家长，有时候也会因它而焦虑。但会关注自己能做的事，能改变的事。希望通过行动和努力，让我身边的教育更加平和一些，更温暖一些，更个性化一些。
书中提到专业发展的三个途径前两个是阅读和写作，感觉和现在在闲暇做的事情方式还挺契合的，只是以后的阅读会更广泛些，也会去读一些感兴趣的教育类的书籍。
整本书读下来，印象最深的是，做教育的人要有理想主义，具有诗人情怀，挖掘诗意的内涵的美。
而自身活出并传递这种诗意美好的人，都是一位好教师。
《致教师》（朱永新）2020年度15本 喜欢程度*****
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