三问

三问

    作为一名农村的教育工作者，深感教育的迷茫，随着社会的日益发展，我也深深的觉得越来越落后于孩子的思想发展，那些做人的道德、修养、还有人生目标和梦想，越来越让我开始怀疑人生，是农村思想观的飞速发展，还是我做教师的退化？感觉这些孩子们已经没有进步的动力源泉，和人生观价值观的塑造。

    社会大环境我评价不了，我只能做好自己的课堂，让跟随我学习的那些孩子有一个终生发展的好习惯，在一次偶然的思维碰撞之后，我想到从表面上的一种激发孩子上进心和学习动力的方式，那就是三问；

    问人生：我是谁？我从哪里来？我往何处去？ 首先是浅层次的回答：我是王纪云，我从一个山村里的贫苦家庭里走来，我要在这所中学里做一名好老师；于是学生模仿我的回答：“我是某某某，我也从一个山村的贫困家庭里而来，我要在这所中学里好好学习，争取考一个好成绩；”通过一个浅层次的回答，就让学生明白了当下自己的位置，和小目标，了解自己当下该干什么，不该干什么；

      小目标确定后，我紧接着进行了接下来的思考，也就是中等层次的回答：“我叫王纪云，是一名优秀的中学教师，我要为做好自己的教育事业而来，我要多读书，勤写作、善于思考，不断的学习新思想、新方法、新观点，实践教育思想，为筑梦而拼搏，争取做一名学生喜欢，家长认可的良师；” 接下来，我让学生认真思考，想好怎么回答自己的三问，让我意料不到的是，学生回答的很感人，也很感动，我觉得这个人生三问的回答，是触及灵魂的。理论是这样的，我用我的实践给学生上着人生的课堂，在每个平凡的日子里，我实践者自己的回答，给孩子们做一个榜样，也是人生起航的开拓者，但愿我的做法能给他们有些帮助。

    数学解题三问：这道题给了哪些条件？每个条件怎么用？这个问题的结论怎么才能得出？我在课堂上，不断的尝试着用三问去解答，努力的使学生养成答题三问的习惯，其实每道题经过三问之后，都能很清晰的明白题意，并且找到解题的方法，这样就有效的避免的学生拿到题目之后的紧张、走神、没有头绪等不应该的人为困难；其实有很多题学生能解答出来，还能解答得很快，但是大部分学生解题中不自信，困难面前不是努力的去思考，反之是逃避、胆怯，还有的学生是思维疲劳，容易走神，所以造成了不必要的难度，我的解题三问，是让学生与题目对话，从而找到有效的解决这个问题的方法。

      睡前三问：我对今天的自己满意吗？我今天有哪些收获？我今天的表现还有哪些不足？着主要是每日睡觉前多学习知识的一个反思、回顾和自我鼓励，学习的道路上，每天给自己一个鼓励，刺激自己的学习欲望。

    在与学生谈话时，我也经常找到三个问题，逐渐的深化，让孩子在与自己的对话中认识自己，只要这样，才能锻炼他们与世界的对话能力，将来更好的适应社会，为自己的一生的成长奠定基础。

    一个平凡的教育工作者，我希望自己做个有心人，我用一个三问的技巧，让他们与自己对话，与自己的灵魂对话，与所学知识对话，与每道题目对话，在对话中寻求思路，这些教学的方式，也许让人嗤之以鼻，我想要说的是：走着公鸡的路，让母鸡去说吧！