这个孩子，是两个班一百四十几个孩子中毫不起眼的一个，就在上周，我甚至还不能把名字和人对上号。月考成绩出来后，孩子的父亲给我发了一条信息，说感觉孩子也很努力，可就是成绩不见起色。我随手打开智学网，看了孩子的答题卡，并把问题反馈给了家长。心想像这样操心的父亲还真不多见。
周一到校，我特意拿着座次表用眼光找到了这个孩子，作业，默写一一对上号，发现他基础的字词掌握的不好，作业质量也有待提高。于是，上课的时候就特意提问了他，孩子有点意外，有点惊喜，因为这是我第一次提问他，也是他第一次在语文课上回答问题。
更大的惊喜在今天到来了，让人猝不及防。
早读默写，88分，也许这个分数在学霸那里不算什么，但我知道对他来说，不容易。念分数时，我特意提到了他，还有其他几个进步大的孩子，每人都破例加一分。
然后，再接下来的课堂中，他，竟然举手了……
不但举手了，还回答了一个特别特别有水平的问题，以至于班里的同学自发为他鼓掌。
这是之前别的同学从来没有过的待遇。
再看他，坐得笔直，两眼放光，我知道，他被点燃了。
我很高兴，同时也有点自责。为什么我没有早一天关注到他呢？我，作为一个老师，在开学的这一个多月里，又唤醒了多少学生？点燃了多少学生？
太少太少了！
那些优秀的孩子，本身就具有强大的学习动力，有良好的学习习惯，当然，他们也从不缺少关注。他们，就像是花圃里位置最好，接受阳光雨露最多的花。而另一些成绩普通，性格内向的孩子，往往就躲在不为人知的角落里，默默无闻。
我每天也忙忙碌碌，没有一刻空闲，但我总是在忙碌中忘了最重要的事——发现，鼓励，点燃。
有些孩子属于自燃型的，有些孩子属于不燃型的，但更多的孩子目前最需要的是一束火光，以帮助他们燃烧起来。
就让我当火种吧，寻找机会，点燃更多的孩子！
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