拟以上题目，心情颇乱。有备考走在前沿的笃信，有或许努力效果并不突出的不甘。
上周四作文课，提前把语文冲刺小组的七位同学叫到办公室，让他们先讨论本次最后的作文练习：以致某人一封信的形式，向他讲述你的抗疫故事，体现你在滚滚的抗疫洪流中的成长。某同学还是疑惑，我的抗疫故事为什么要对别人讲。是啊！为什么要对別人讲？这就要考虑，对谁讲的问题了，有对比、有关心、有警醒、有自励！！！弄清这个了，就要考虑，如何表现个人的抗疫故事了。小我的所思所想是前奏，重在描写我的所作所为，突出我的成长，抒发恰当的感情。
作文课上，有了这些准备，学生大体是理解了练习的用意，遵循了书信格式。有两篇创新作文着实让人耳目一新。
不知道，面对正式的中招作文《我的危机故事》，学生能否从这篇得到助力？哪怕形式上采用书信格式以达创新。
忽然，我又清醒起来，担心起来。这原是一群语文困难户啊！！！
基础与拔高，好深奥的矛盾！
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