" 不完美"小孩

                                          20151510426

    时光荏苒，实习已距现在有段时间了，其中我最印象深刻的是昕昕小朋友，下面我就说说关于他的故事。

" 不完美"小孩

Part 1

      首先昕昕他是一位中班的小朋友，虽然他年龄足够上中班，但是他完全没有掌握中班孩子该有的技能。他每天早上都是最晚一个去幼儿园，下午也是最后一个离开幼儿园，而且每天早上他都不是“安安稳稳”的顺利进入班里，总要逛哒逛哒才进去……他的种种行为在幼儿园已成为一件平常事儿。可是对于初来乍到的我很是好奇，哈哈~~据了解，他是单亲家庭，从小妈妈抚养长大，事事都由他，而且如果一旦他犯了什么错误妈妈不是悉心教导而是直接就上手打，甚至身体上会有淤青，听到这个我一下子无法接受了。孩子本来从小就亲情有所缺失，按照一般情况妈妈应该是倍加疼爱孩子才对，可为什么他妈妈对他却是如此的“残忍”呢？

听说他姥姥也是单亲家庭出生的，在当时都说“棍棒底下出孝子”所以~他妈妈~他，你们知道了吗？hahaha

" 不完美"小孩

Part 2

      昕昕对于幼儿园组织的一切活动都不感兴趣，每天课间活动的时候别的小朋友都超级兴奋，跟着老师蹦蹦跳跳，开心的不得了，而他却表现出一副吊儿郎当的样子，东瞅瞅西看看完全消停不下来，一会挑逗一下左边的小朋友，一会挑逗一下右边的小朋友，基于他的这些行为免不了会听到其他小朋友各种各样“告状”的声音，“老师，昕昕打我了”“老师，昕昕他不好好做操，踩我脚了”………诸如此类，每天都是这样。不仅做操这样，在班里集体活动的时候也是这样，一刻都消闲不下来。我们都说幼儿应该自由自主去活动游戏，不能限制他的行动，可是昕昕已经超出了幼儿自由活动的范围，听幼儿园老师说，他有一次早上去幼儿园不是妈妈送的，是自己去的，（惊呆了，简直无法想象）一个四五岁的小孩儿自己就跑去幼儿园了，他是怎么在车速飞快的马路上穿行的？他又是怎么跑出家门的？（妈妈难道没有察觉吗？）

" 不完美"小孩

Part 3

短短的幼儿园实习已接近尾声，我也要收拾东西重新进入学校去“充电”了。在我再次去幼儿园收拾东西的时候再一次见到了昕昕，这一次昕昕似乎和往常表现的不一样，他不再那么调皮，那么不听话，而是乖乖的坐在座位上盯着我，在和老师们简单说几句之后一转头刚好注意到了他，他竟然主动和我笑了，他的表情仿佛是在告诉我不要走，我蹲下身子紧紧的抱住了他，他问我：“老师，你要去哪儿，还回不回来了？”我告诉他：“老师也要去学习了，不能再继续陪你们了，你们要好好学习听老师的话呦”。就这样，时间有点急，我仓促的收拾完东西就走了。

      我的幼儿园实习生活结束了……

      存在的问题：

      1.家庭教育缺失。

      （他的妈妈在幼儿期没有对其进行正确的教育，台湾心理学家张春兴说过：心理问题根源于家庭，形成于社会，表现于学校，我觉得这句话很好的指出了昕昕的问题，在我们未进入幼儿园以前（0-3岁）儿童都是从家庭中接受教育，而这一阶段对于幼儿成长是至关重要的，由此可见家庭教育的重要性。）

      2.“告状”现象

          （处在中班时期的幼儿常常会“告 状”，这是由道德感激发起来的一种行为，3岁后特别是在幼儿园的集体生活中，随着儿童掌握了各种行为规范，道德感也发展起来，中班幼儿不但关心自己的行为是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生了相应的感情。补充：道德感：是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感。）

“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在的影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”

                                                ――卢梭

                               

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