一、什么是感觉统合？
感觉统合是由美国南加州大学艾尔丝博士在1972年创导的，她认为感觉统合是机体在环境内有效利用自身的感官，从环境中获得不同感觉通路的信息输入大脑，大脑对输入信息进行多次分析，综合处理并做出适应性反应的能力。感觉统合教育是一门涉及到教育学.医学.心理学.体育学等学科的综合学科。
感觉统合训练能让0-13岁孩子通过专门设计的感觉统合训练活动达到刺激孩子的前庭、本体、视觉、触觉、听觉等的综合发展，促进孩子的全面统合能力。
感觉统合指视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、前庭平衡觉及本体感受觉（即动觉）7大感觉的统合。
各种感觉刺激有其专有的神经系统来接收及传送，而各方传来的感觉会在脊椎与脑相接处的脑干部位，做适当的组织整合。如此，中枢神经系统的各部位才能整体工作，使个体能顺利地与环境接触，并感到满足，这就是感觉统合。
二、七感体验——认识感觉系统
1、一触即发，安抚情绪——认识触觉
触觉是动物求生过程中，探索环境的重要媒介，保护身体避免爱到伤害；也是安抚情绪的重要管道。父母在哺育孩子的过程中，要掌握促进触觉发展的种种敲门与进机。
触觉七功能——位于头顶的大脑顶叶，主司触觉的辨识，低层次部分负责感知冷热、压力；高层次部分负责触觉的辨识，如皮肤被触两点的位置辨识、形状的触辨、物体质感的辨识等。触觉功能的范围，涵盖广泛，仅分述如次：安抚情绪、促进成长、保护性防御、识别性反应、促进动作灵活、辅助视知觉、扮演沟通管道。
2、保护头部的首道防线——认识前庭觉
前庭系统是所有感觉神经系统中最早发展的，约在妊娠一个月就开始。对成长中的婴幼儿，前庭系统在孩子整体脑功能的发展上，扮演催化剂的角色，不容忽视。
3、促进动作协调的诀窍——认识动觉
婴幼儿正值动作发展的黄金期，理应活泼好动。如果过于不爱动，又常常出状况，父母与老师应及时就教于职能治疗师，积极配合治疗，绝对可培养出健康、有活力的孩子。
4、耳听八方，八面玲珑——认识听知觉
婴幼儿期是听觉与听知觉发展的重要关键期，如刺激不足，不但对语言的形成有绝对的影响，甚至可能造成学习上的迟缓、沟通的障碍，父母千万不可轻忽！
5、奠定超强记忆的基础——认识视知觉
婴儿出生后，即展开视知觉发展的关键期，如果此阶段缺乏适度的视觉刺激，将使眼睛的椎状细胞无法成熟，脑部的神经连结也难以建立，致使视觉中枢无法发展。
6、味蕾活跃，脑却谨慎——认识味觉
从小让孩子多尝试各种食物的味道，闻闻蔬果香，观看及参与食物的制作过程，孩子就能安心品味新的食物，建立不偏食的好习惯哦！
7、鼻子灵光，宝宝机灵——认识嗅觉
嗅觉可引发理性与感性双重作用：丰富孩子嗅觉的经验，能促进身心的成长与平衡，对学习的效果也有助益。
三、感觉统合失调表现
【动觉失调常出现的现象】
1、怀孕期：母亲觉得胎动很少。
2、婴儿期：颈部无力，很晚翻身，爬得很少，很晚才会走路。
3、流质食物吃很久，不喜欢咀嚼，流口水较久。
4、平衡差，腿无力，常跌倒。
5、走楼梯时倚赖视觉，手紧抓扶手以防踏空。
6、动作笨拙、缓慢，经常被绊倒、碰伤。
7、拿东西易失手掉落：操作物品时，容易把东西弄坏。
8、手无力，惯用手建立很慢。
9、穿/脱鞋子、扣/解钮扣时，依赖视觉且觉得比较慢。
10、攀爬架子，骑三轮车学得很慢。
【视觉系统失调】
1、即使常看到的东西都会让他害怕。
2、喜欢看手发呆。
3、对特定的颜色、形状、文字特别感兴趣甚至固执（如：广告纸、报纸）。
4、喜欢将物品排队。
5、喜欢斜眼看东西。
6、喜欢躲在较阴暗的角落。
7、喜欢看色彩鲜艳、画面变换较快的广告。
8、喜欢看风扇或转动的东西。
9、喜欢坐车，对窗外景色变化非常着迷。
【听觉系统失调】
1、常会掩耳朵或按压耳朵。
2、对尖锐或拉高的声音一点也不讨厌，甚至喜欢。
3、有时对很小的声音感兴趣。
4、在教室里对外界的声音很敏感。
5、常会听到某种声音而发呆。
6、对某些特定的音乐固执的喜爱。
7、特别害怕听某些声音。
8、对巨响反应较差，甚至无反应。对别人的话听而不闻，经常忘记老师说的话和留的作业等。
9、喜欢无端尖叫或自言自语。
【触觉系统失调】
表现为害怕陌生的环境，过分依恋父母、容易产生分离焦虑，过分紧张。偏食，暴饮暴食，逃避咀嚼。喜欢吮吸手指，咬指甲，触摸生殖器。对某种感觉特喜欢；如：玩沙，刮东西。甚至显得固执而又会拒绝。拒绝使用某质地的用材。如：胶泥、浆糊等。
1、触觉过分敏感
①、不喜欢被人抱，有时甚至拒绝他人的触摸、拖手；不喜欢人多的地方。
②、拒绝理发、洗发、洗脸。
③、不喜欢穿鞋，喜欢打赤脚。
④、不喜欢或特喜欢特定质料的衣服。
2、触觉过分迟钝
①、痛觉迟钝，以致意外碰伤流血而不易察觉。
②、反应慢，动作不灵活，发音或小肌肉运动都显得笨拙不佳。
③、冒险行为，自伤自残，不懂总结经验教训。
④、少动，孤僻，不合群，做事缩手缩脚、缺乏好奇心，缺少探索性行为。
【本体感觉失调】
表现多喜欢他人用力推、挤、压。手脚喜欢用力挥动或用力做某些动作。动作模仿不到位，常望着手脚不知所措。俯卧地板时全身较软，把头、颈、脑提起特别困难。坐姿不够稳定，坐时会东倒西歪。力度控制较差，常会因太用力而损坏玩具或因力度太小抓不住东西。速度控制较差，跑起来难以按指示停止。对蹦跳的要求高，喜欢摔跌自己的身体，喜踮脚走。
1、左右脑平衡失调
会让儿童在体育活动中动作不协调（不会跳绳、拍球等）；音乐活动中发音不准（走调、五音不全等）；甚至与人交谈、上课发言时会口吃等。方向感差，容易迷路，不能玩捉迷藏，闭上眼睛容易摔倒，站无站姿、坐无坐相，容易驼背、近视，过分怕黑。
2、动作协调不良
表现为动作协调能力差，走路容易摔倒，不能像其孩子那样会滚翻、骑车、跳绳和拍球，在学习和生活中常常观测距离不准、协调能力差。观测距离不准，会使孩子无法正确掌握方向；协调能力差，会让孩子手脚笨拙，常撞倒东西或跌倒。
【前庭感觉失调】
表现多为喜欢自转，而且转很久不觉头晕。喜欢看、玩转动的东西。经常喜欢爬高，边走边跳。平衡差，走路东倒西歪，经常碰撞东西。颈部挺直时间较同龄儿童短，常垂头。
1、前庭平衡失调
表现为多动不安，走路易跌倒，原地打圈易眩晕，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，调皮任性，兴奋好动，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，爱挑剔，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要。思考或做事情缺乏灵活性，不会举一反三，还可能出现语言发展迟缓，说话词不达意，语言表达困难等。
2、前庭网膜失调
表现多为视觉不平顺，喜欢斜眼看东西；注视、追视能力弱，数数时常要用手指指着数才能完成。原地打圈很久不觉头晕。尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，经常出现跳读或漏读或多字少字，容易串行等。
四、导致感统失调的十个可能因素
1、先天因素：脑瘫、出生窒息、缺氧性休克等，早产、剖腹产的婴儿由于受产道挤压不足而影响出生后关节、触觉等方面的感觉学习不足：
2、母亲在孕期被动吸烟或者饮酒、喝浓茶、咖啡等引起胎盘血管萎缩，影响胎儿营养摄入，从而影响胎儿脑神经发育，导致出生后感觉发育不良
3、母亲在孕期工作紧张忙碌、压力过大、焦虑，运动不够、家务劳动过多或姿势不佳，导致胎位不正等情况，进而影响到胎儿平衡的学习，重力感不足
4、都市家庭小型化生活造成空间狭小、爬行不足、缺少运动或集体活动等：
5、家长对孩子保护过度、娇宠溺爱，造成孩了造作能力欠缺；
6、父母太忙碌，造成幼儿右脑感觉刺激不足；
7、洁癖症母亲或保姆造成幼儿触觉刺激缺乏及活动不足；
8、要求太多、管教太严，产生拔苗助长的挫折；
9、早用学步车，造成前庭平衡几头部支撑力不足；
10、延误矫正，造成幼儿自信不足和不良习惯的定性化
本文转载自：感觉统合训练
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