“八月桂花遍地开”,空气中弥散桂花的芬芳,让过往的行人迷醉。让同学们写写身边芳醇的桂花,如何呢?
【作文课】桂花香(五年级) 【作文课】桂花香(五年级) 【作文课】桂花香(五年级)开头用衬托的手法写自己对桂花的喜爱。
第二段中介绍桂花的种类没有多大的必要,只要把桂花的形、色、声、味描绘具体,就能揭示桂花的美。
【作文课】桂花香(五年级) 【作文课】桂花香(五年级)写桂花,提中秋、月饼干啥。
【作文课】桂花香(五年级)写桂花,多出于概念,而未立足于自己的观察与描写,缺乏感染力。
【作文课】桂花香(五年级) 【作文课】桂花香(五年级) 【作文课】桂花香(五年级)写校园、小区里的桂花,源于生活,有实感。不过文中反复拿桃花来比,重复且单调,并显得生硬!
【作文课】桂花香(五年级) 【作文课】桂花香(五年级) 【作文课】桂花香(五年级)第一段完全可删去,文章才能更完整。文中写桂花,顺序有点乱。干、枝、叶是花的映衬,写花是重点!
【作文课】桂花香(五年级) 【作文课】桂花香(五年级) 【作文课】桂花香(五年级)对花写得太少,偏离到写人物的对话,总觉得偏题。
【作文课】桂花香(五年级) 【作文课】桂花香(五年级)开头的写法用多了就显得呆板,缺少变化。中间写成了介绍知识的说明文,读来缺乏感染力。
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