砍柴书院&简书写作营

上学的时候，每次写作文，老师都会一再强调：写大纲，写好大纲再写作文。

那时候根本就不懂什么是大纲，老师也不说大纲怎么写，就那么稀里糊涂地写几笔然后交上去，后来老师不再强调，干脆就不写了。

现在学习写作，又要列大纲，可不能再糊弄了事。老师已经讲得很清楚，大纲的作用也已经告诉我们。

大纲的意义

李砍柴:
简单的说，列大纲对于初学者的我们，至少有3重意义。
（1）约稿的时候，快速让编辑明白，我们的思路，和要表达的内容。节约彼此的时间。
（2）让小白—70分以下作者，在写作的时候，不偏离主题路线。
（3）让70分以上的作者，根据现有的内容，再次深挖，持续精进。

大纲的类型

李砍柴:
大纲的类型仔细地拆解下来，也就几种：
1.起承转合（八股文的写作范例）；
2.总分总；
3.是为怎（是什么，为什么，怎么办，适合干货类）；
4.混合型（适合相对复杂的行文结构）。

新媒体写作离不开大纲

李砍柴:
在我看来，新媒体写作，前半部分需要理科生思维，需要挖素材，找思路，定框架，写大纲，呈现完整的逻辑结构
李砍柴:
后半部分则需要文科生思维，要有文采，有感染力，有个人风格
李砍柴:
如果我们一味地理科生，写文章固然条理清晰，但是很容易干瘪无味，读之兴味索然，毫无意境。

大纲课作业

作业1：
再次收集素材，整理素材，根据所学大纲知识，列出提纲。

我在选题作业中，选择的是“古天乐情史”，搜集的资料都是与古天乐相关的。

我依据搜集的资料，列出大纲如下：

作业2：
除了所学的起承转合，你觉得大纲还可以有别的什么形式吗？你更习惯哪种形式？为什么？

大纲的形式有很多，李砍柴老实介绍了四种，分别是：起承转合、总分总、是为怎、混合型。

我个人认为，是不是还有并列型，递进型。

我不懂，纯属瞎扯。

我个人在学习写文的过程中，运用比较多的应该是第三种“是为怎”。

我认为这种模式更能锻炼自己的思维，也就是李砍柴老师所说的理科生思维，使思路更清晰，不至于写出来的文字杂乱无章。

在写作的道路上创造我们需要学习的东西还有很多，大纲只是起步，让我们继续走下去。