自从工作加入了教师行业，跟亲朋好友聊天免不了听到这些话：“当老师啊，你家孩子教育不用愁了！”“英语老师多好，以后都不用请家教了！”“等我有了孩子，就送到你那，你给教就行了！”
如今，我有了自己的孩子，但是在她五个月的时候，我给她报了两年的线上英语启蒙课程。推荐给有娃的朋友们，她们的反应很一致：这么早就学英语，有用吗？你一教英语的，报什么英语课！不止如此，邀请一个同样英语专业的朋友参加免费的体验课的时候，她是这么回复我的：我就算了吧，我就是学的英语专业。
“学英语专业”和“能给孩子很好的英语启蒙”之间真的能划等号吗？我不这么认为。
首先说说，为啥要英语启蒙。在国际化的今天，日后多掌握一门国际通用语言只有利没有弊。婴幼儿早期为孩子提供一定的英语环境，培养孩子的兴趣、语感，给孩子养成使用英语的习惯，对她日后进行正式的英语学习有莫大的帮助。有人会考虑到幼儿园，小学，中学入学的一些功利性目的，但我希望的是，孩子能通过更轻松的学习增强自信，热爱学习，并最终通过英语这个工具更好的行走世界，认识世界，丰富自我。
其次，英语启蒙什么时候开始好。答案是：越早越好。经过脑科学研究发现，孩子天生能够辨识所有的声音，母语里面没有的音素，孩子都可以辨识。但是孩子在6-12个月这段时间，对于母语没有的音素，辨识能力会逐渐下降。看到没，五个月已经不早了。
最后，隔行如隔山，专业的事还是要专业的人去做。举一个简单的例子，同样是英语学习，大学教授很厉害了吧，但他未必能教好小学生，术业有专攻，他们研究的方向不一样啊。我是教初中的，我的工作范畴完全不包括婴幼儿语言认知与心理发展。而且，启蒙和学习也不完全是一回事，所以我对我女儿的英语启蒙无从下手。
你可能会说，跟她说英语呗，给她唱英语儿歌呗，让她看英语绘本呗，没错，你说的很有道理，但这又涉及我接下来要说的一个问题，现在免费的网络资源满天飞，该如何筛选？仅凭今天这个博主推荐了几首儿歌，明天那个大V推荐了几个绘本书单吗？照单全收是不是适合自己的孩子先不说，白天工作，晚上带娃，哪来的时间一一甄别内容，思考材料如何使用，更别说设计家庭游戏了。想通过一己之力，把海量资源科学地系统地分级分类，工作量是难以想象的。
除此之外，还要对抗惰性。自发的行为很容易遇到这样的情况：今天太累了，明天吧；明天太忙了，后天吧；后天很可能直接忘了这回事。而实际上，给孩子唱个儿歌，陪孩子互动一下只要几分钟或十几分钟，说到底，还是给自己的懒惰找借口。所以，线上的课程用线上社群的方式帮助大家，每天跟读打卡，互相监督，利用考勤、赠课等方式对用户进行及时正向的反馈，群内定期优秀学员分享，专业人士讲座，你迈出的每一小步，都有人背后鼓励肯定。深谙积极行为需要短期正向激励不断强化之道。
所以，不想漫无目的，东一榔头西一棒子，三天打鱼两天晒网地给孩子启蒙，踏实把这工作交给专业团队吧，你就每天拿出点时间学习照做，省心省力。
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