玫瑰与诗——由校本培训引发的杂思

普天之下，世人都爱花，因为花的美好之处实在很多。论气味，或浓郁或清香，沁人心脾。论色彩，或娇艳或淡雅，赏心悦目。论功用，或装点家居美化室内环境或亲手栽培尽享种植之趣，妙处确实不少。

因为有着一颗与生俱来的爱美之心，女人无疑比男人更乐意享受有花环绕的生活。而万花之中，最受女人青睐的莫过于花语为爱情的玫瑰了。

百度百科曰：玫瑰花是“爱情之花”。特别是2月14日，西方情人节，农历正月十五日、七月七日，东方情人节，在爱情之河畅游的年轻人，都用此花献给自己的心上人来表达自己的感情。

在古希腊神话中，玫瑰花集爱与美于一身，既是美神的化身，又溶进了爱神的血液。可以说，在世界范围内，玫瑰是用来表达爱情的通用语言，形成了永不凋零的玫瑰花花语文化。

然就在昨天，我听到了不一样的声音。关于表达爱情，其实还有比玫瑰更能打动人心的东西。譬如：为所爱的人写一首诗。

提出这个观点的是来自广东深圳东南教科院研究所的吴福雷老师，在校本培训上为我们作《为什么是阅读》的专题讲座时，他讲到了前两天的西方情人节，自己创作的一首小诗不仅弥补了夫人没有收到玫瑰的遗憾，而且还远远超出了夫人的意料。惊喜之余，夫人以附文“执子之手与子偕老”将小诗发布在了自己的微信朋友圈，引来各好友点赞一片。

话到此处时，台下已然掌声热烈。钦佩吴老师的才学是一方面，我以为，大家也非常认可这种表白爱的方式。吴老师还阐明自己的立场说：我们为什么要阅读？阅读让我们做一个有文化的人。不同流于世俗，不盲目于跟众，以精神上的富足来弥补物质上的不足。

这番言论无疑得到了大家的共鸣。吴老师的讲座也轻松地吸引了大家的关注。因为他的切身体验与真诚感悟，也因为他的主张都提炼于自己的教学与生活实际。培训结束后，我听到同事们纷纷评价他的讲座接地气、不浮夸，我深以为然。

无独有偶。下午的另一场培训中，来自县教体局教研室负责全县中小学语文教研工作的胡玉恒主任在为大家分享他的《名著精读与阅读素养》时，也提到了自己对文化与书籍之于一个人的意义的理解。当举例到自己与爱人之间的日常相处，他的许多举止竟与吴老师异曲同工，相当一致。

那一刻，我所领悟到的是：爱是人类永恒的话题，但感受爱的方式与能力真的因人而异。有人能捧出火红的玫瑰，有人能写下隽永的诗词。有人满足于眼前的绚烂，有人沉浸于内心的丰盈……

我无意于分辨其中的良莠，我只是明白了自己更倾向于哪一种。在与两位老师一起用餐的晚宴上，我如实地表达了自己对他们的敬仰。试问，在人人都买得起玫瑰的如今，在我们的身边，还有多少男人能在情人节为自己心爱的人挥就出一首诗或者其他？我以为这一现象折射的不仅仅是当下人们价值观、爱情观、经济观已经普遍趋于利益，也反映出大家对于良好精神文化的推崇与热衷与否。

物质与精神原本没有任何冲突，它们共同贯穿于我们的生命始末。但孰重孰轻，何去何从，既坚定于我们的内心，更彰显在我们的行动。

玫瑰与诗——由校本培训引发的杂思