20170906cherryfish评 薛兆丰“监管要分事前和事后”。请你举一个现实生活当中管制不当的例子，也就是说本来应该事前管制的，但现在实施的是事后管制；或者本来是应该事后管制的，现在实施的却是事前管制。请你举一个这样的例子，并请你说明原因。回答:以我有限的知识，能想到的应该就是上市公司审批了，公司上市采用的是事前审批，审批流程长，所以很多好的公司不愿耽误时间出到境外上市，对社会投资而言不是最高效的监管方式，一直呼吁要审批制改注册制应该也是这个道理。
20170906 猫书评罗胖：今天真有意思，早上6点就醒了，注意到得到上面，有一本新书《活出生命的意义》。看介绍就喜欢上了，作者是一位纳粹集中营的幸存者。而且作者还是弗洛伊德和阿德勒的朋友。一直以来，我们都说人生要有目标。但是还有一句话，就是活着要有意义!罗胖身边有好几位朋友，赚够了钱，达成了目标，离群索居。但是失去了目标之后，马上就抑郁了。人真是一个矛盾的动物，目标太多，我们会焦虑，没有目标我们会抑郁。罗胖说，他看完这本书最大的收获是，千万不要相信自己的自由意志！我的收获是千万不要放弃自由选择的权利!任何时候，你都可以选择，你都有不同的选择!集中营里面，放弃了，选择的人死得最快。而作者因为满怀期待，要活着见到家人。于是永远，保持激情的状态，寻找活下来的机会!比如，集中营里面，你可以选择关心别人怎么死的,也可以选择，关注别人怎么活下来的。不要放弃选择的机会，活出生命的意义!
🤗#2017 0706《家庭教育宝典》评 叨叨魏#🤗 叨叨魏从今天开始有了很生动的音频解析，在解释家长问答的同时引入其他家长的回答，增强可听性和互动性
20170906一号根据地评薛兆丰北大经济学 事前事后管制来面向社会各类情形确实难免出错的。说到这个问题我脑中第一个扔出来的词就是计划生育了。就我国来说这个应该算是事前事后组合式管制，但是始终一直给人感觉差强人意。
20170906冈拉梅朵评吴伯凡：这两天从吴老师那里学到的是，如果你提职了下属不服你，不要用好处收买他，而要让他觉得自己不是不可替代的，找比他做得更好的人来做，这样，他就会觉得他工作是为了自己，而不是你求着他干活；教育孩子的时候也是同样的，如果孩子不听话，用哭闹、不吃饭等方式来威胁你，这时候不要纵容他，而是要限制他的权力，让他去思考用其他的方式来达成自己的目的，这样既能够锻炼他的智力，也使他的人格更加健全。总之，解决这类对方找麻烦的场景的核心是，使对方把注意力从你身上移到对方自己身上。这也承袭了吴老师之前讲到的超常的主动性，我们面对一个产生矛盾的场景，不能顺着常识性的或本能的思路走，而是要更深一层思考怎么把握主动权，创造性的处理问题，让事态向积极的方向发展。
20170906丹丹丹评吴军诺贝尔奖获得者斯宾寒解读为什么全球化停滞了一些发达的经济体在国家层面的付出，从来没有获得预想的回报，这是现实，这是予盾的一面。接照协定，发展中国家会遂渐开放相当的市场，但这从来未发生过。听了老师们的课，体会他们恩考问题的角度和研究问题的方法，都是即有广度又有深度。回答问题，对一个问题思考他的广度和深度，是我最弱项。这个还需要更多的学习和见识。朗读全文。
20170906妮妮评古典《资产配置》，“别把鸡蛋放在同一个篮子里”这个资产配置的理论很早在很多地方就看到了，但今天古典老师帮忙拓宽了思路，引人思考如何优化配置自己的人生。把人生只寄托在工作上、把幸福只寄托在某个人身上、把梦想只寄托在某件事上……这样的托付就像把鸡蛋全放到一个篮子里一样有高风险
20170906豆姐点评武志红《心灵感应与深度同频》“我”的存在，彻底被“你”证明了。一，我的存在，你要用语言回应，让我听到。二，我的存在，你要用行动回应，让我知道，感同身受。三，我的存在，你要从精神上回应，并用语言告诉我是什么，用行动告诉我是什么。这是爱，也是自恋。
20170906KOBE评硅谷来信，《诺贝尔奖获得者斯宾塞解读为什么全球化停滞了》。
这是老师听完讲座后整理的一篇文稿，转述的竟如此清晰，这种能力是我要去掌握的——把话表述清楚的能力。
从斯宾塞的研究中，我能够看到:深度和广度，时间和空间，具体和全面，一个好的思考者把这几对矛盾都囊括进去了。得到了一个对世界相对清晰的还原。在这个结果中，我们也可以学习作者思考问题的角度和方法，用来丰富我们自身的思维。
最后用吴军老师的一句话做结尾:我们能否全面、完整地看问题和思考答案，决定了我们能有多大成就。
2017-09-06 得到日磕团 第129天
2017-09-06 得到日磕团 第129天
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