今天常老师博客中写了一篇上海虹口区教育改革的《购买第三方教育服务》，提到了虹口教育局的三个举措：
1指导教师课堂教学，就是聘请一批退休的特级教师和学科带头人，组成听课组，进学校听年轻教师的课，一连听六天，每天听课后都与教师交流优点和不足，在听课完后向学校给出一份报告，给出该教师的改进方向和努力方向。这样对于年轻教师的成长是非常有帮助的。结合我校实际，我在思考，是不是可以借鉴此方法改进我校的教学质量呢？现有问题是，a学校提供教师专业成长的措施不够。b学校教师成长氛围不浓。c学校与校外交流不多。d学校领导不重视。可借鉴措施，a组织好校内资源，组建听课组，帮助年轻教师专业成长。b与校外学校共建，邀请外校退休教师，组成听课组，帮助老师规范课堂教学，专业成长。c建立教师专业成长长效机制，从新进教师到骨干教师的培养，要有计划的推进。
2专业团队发展评估。为教师专业发展提供平台，建立名师工作室。对其发展进行评估。对于我校来说，先要建立起名师工作室，发挥好他们的专业特长。之后才是对其团队的考核。
3学校发展绩效评估。
该评估所从依法规范自主办学的基础性指标，德育、教学、师训和科研等领域的专业性指标，学校特色与学生发展的发展性指标等三大方面，设计了57项评估指标，对学校各领域工作进行全面的评估——不仅给出学校发展的总体评价，还分类分项对一些具体的指标做出分析，帮助学校发现自己的优势，找到自身的不足，明确改进的方向。
我校的发展评估太过于行政化。
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