宝宝四岁了，整天叽叽喳喳好动得不行，最近迷上了魔尺，玩得不亦乐乎。
在幼儿园，老师用魔尺变成各种形状，她很好奇，要求买魔尺玩，自己随意的拧成奇怪的造型，觉得不好看，生气扔东西。
后来模仿老师的步骤，变出了手机、爱心、小狗等等，回家以后，把我绑在她身边，教我变魔尺，一步步照着老师教的做，做错了不行，重来。
渐渐的，她不再满意自己做出来的造型，开始鼓捣怎么把形状变得更好看，这里我反着来，那里就不转啦。过了几天，拿着改良过的形状在我面前炫耀：老师夸我爱心做得比她好看。
继续自己找新方法变魔尺，各种形状试了很多，突然有一天，拿着魔尺跑到我面前说，妈妈，看我自己变的小花篮，老师和其他小朋友都不会，还让我教他们呢。
想起她的得意劲儿，突然想到了不就是这篇《深度模仿》的基本原理嘛。从最初的模仿，有后来的变化，直到最终的创新。
守——先模仿别人的成功范例，把基础打牢，学习1.0版本。
破——不满足于单纯的模仿，在模仿中去掉不合时宜的部分，做出2.0版本。
离——在模仿和变化的基础上，加入自己的想法，一举突破，做出不同以往的新版本。
学习就是通过模仿打好基础后，善于突破模仿对象，去粗存精，内化为自己的技能，最终颠覆，达到能力的升华。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
网友评论