昨天看了一篇文章《一个人靠不靠谱，就看这三件小事》。文章认为，一个人靠不靠谱，其实就看这三点：凡事有交代，件件有着落，事事有回音。
其实这里面涉及到一个“闭环思维”。什么叫“闭环思维”呢？
闭环思维：别人发起的活动或工作，在一定时间内，不管我们完成的效果如何，都要认真的反馈给发起人，并且每件事情或者工作都要有这种思维，这叫闭环思维。
其实学习也是一个闭环，一个知识点的从接触、了解到熟练掌握，每一个环节都值得我们去用心。接触（预习）、理解（上课）、掌握（复习）、应用（做题）、纠错（错题本），到最后熟练掌握，所有的环节都是必不可少的。学的很累效果却不好，大多是哪个环节掉了链子。
那怎样训练孩子学习上的闭环思维呢？
接触（预习）
自我学习能力是非常重要的一项能力，预习过程不要求把知识彻底掌握，主要目的是为了能在老师讲课的时候更好的理解。所以预习过程必须要有，但不用花费太多时间，课前把书翻一遍有个印象就好。
理解（上课）
我们经常在网上看到各种各样美轮美奂的笔记，但实际上这些笔记不应该在课堂上完成。上课最重要的目的是理解，理解老师讲的每道题，每个知识点。即使记笔记也只是记下要点，而不需要完完全全抄录下来。笔记应该类似工作中的会议纪要，大头用脑子记，笔只负责记录重点大纲内容。
掌握（复习）
复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。通过对知识，对解决问题的思路进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，最终使知识系统化、条理化、重点化，避免前后知识的脱离与割裂。每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。对记忆性知识的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结归纳。
应用（做题）
做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交老师的差，或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；有的学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重地影响了学习效果。所以我们要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。
纠错（错题本）
很多孩子都有做错题本的习惯，但是效果不是很理想，这就是方法出了问题。错题本最重要的一点就是，在做完之后一定要多重复多回顾！否则做了等于白做！错题本是对犯错误的原因的总结，而不是错题本身；只有经常回顾，错题本才会发挥作用。
学习没有捷径，但是有方法。
孩子在学习上有了闭环思维，对孩子以后发展也是什么好处呢
有闭环思维的孩子 只要开头 就会坚持做到底。
做事情呢？不是做完就结束了。要把事情做完还有做好做到位。而有了闭环思维的孩子在以后的学习、工作、做事情就会做到位。
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