中国网5月9日讯 “教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。”湖南省衡南县第四中学教导处副主任兼语文老师符方华，谈起他心爱的工作自是有感而发，滔滔不绝。
三尺讲台写春秋，潜耕默耘育桃李。符方华坦言：“一个人的价值不在于他收获多少，而在于他付出多少。”
26年的教书生涯，让他从一个懵懂青年成为学校的“中流砥柱”。
风雨人生路，符方华一路走来，身后留下的是一串坚实的足印......
符方华在辅导学生
初生牛犊不畏虎
1992年6月，年方19岁，正值豆蔻年华的符方华怀揣着一个美好的理想，以优异的成绩从耒阳师范毕业，他本来可以分配在条件相对较好的学校任教，但他毅然选择了当时条件最为艰苦的岐山初中。岐山初中当时被鸡笼教育界评为“鸟不拉屎的地方”，是老师最不愿去的学校。有人说他傻冒一个，可符方华却说：“我是贫困农家的子弟，哪里最需要我，我就到哪里去，参加工作不是为了贪图安逸享受。”
岐山初中是一所条件相当落后的山村中学，交通极为不便。符方华的家离学校有二三十里路，虽然有条简易公路，但全是“雨天一身泥，晴天一身灰”的泥土路。初生牛犊不畏虎，明知山有虎偏向虎山行。就这样，倔强的符方华不顾亲人的反对，背起行囊踏上了教育工作的岗位。
迎接符方华来校的熊光宗校长高兴而又严肃地说：“小符，欢迎你来岐山工作，我们这儿条件不好，你可得有心理准备啊!”符方华淡然一笑，他其实早就做好了一切的准备。他觉得，人就应该在最艰苦的环境中去磨炼自己，这样才有利于个人成长和进步。
学校把最乱、最难管的初三交给了符方华。符老师主打课教的是语文，同时也兼任初一、初二的地理、历史课。初来乍到其实他自己最清楚，站上讲台似赶鸭子上架，上第一节课就像是大姑娘坐轿头一遭，面对台下一双双求知若渴的眼睛，符方华心中难免有一些慌乱和忐忑。在调整心情适应课堂后，符方华拼命学习，苦练内功，虚心向有经验的老师请教。
世上无难事，只怕有心人。符方华硬是把当时全镇倒数第一的初一颓势扭转过来了，在当年统考中名列全镇第一，并高出镇平均分11.6分，这在当时引起了不小的轰动。
因为岐山中学没有住校的条件，学生全部为走读，附近的老师也都回家了。白天的工作还好受，充实而又忙碌，但到了晚上，寂寞孤独袭上心头。望着空荡荡的校园，符方华只好把自己关在房间里，钻研教材，精心备课。
“每当夜阑人静，我总会向学校方向望去，常看到山坡上有一扇窗户亮着灯。我知道那是符老师在为我们批改作业，那是我见过的最美的灯光，至今还难以忘怀。”事隔多年，住在学校附近的谢文清同学深情地回忆。
在岐山初中，符方华走访了班里所有的同学和家长，他与当地的百姓结成了深厚的友谊。符方华每周都会在周日下午返校，生怕耽误星期一的课，在岐山两年的教学时间里从未间断过。虽然学校生活清苦，但符方华的心里却是充实而又美好的。由于生源问题，岐山中学于1994年停办，符方华也带着遗憾不得不离开了这所学校。
符方华在课堂上教学
宝剑锋从磨砺出
“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”符方华坚信，“有一分耕耘就有一份收获。”
赐山中学是符方华工作的第二站，虽然相对来说条件比岐山中学要稍好一些，离家也近了，但其实赐山初中也是一所偏僻的乡村中学。来到一所新的学校，符方华又暗暗立下志愿：“我一定要做美的耕耘者，美的播种者。”
“一个好的班主任就是一个好的班级”。在班级管理中，符方华总是以身作则，率先垂范，以自己的言行影响着每一个孩子。
他时常想起两句话“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，这种换位思考的情感体验使他对学生少了苛求，多了宽容;少了埋怨，多了理解;少了指责，多了尊重，并努力创设宽松和谐、积极向上的氛围，使他们一步步走向成功。
正如59班廖欢同学所说：“我很庆幸，生命当中遇到一位好老师，是符方华老师教给了我知识，并教会我做人的大道理，我会永远记得他的教诲。”
符方华带50班时，班里有一个学生名叫彭俊杰，家里非常贫困，每年开学都是他家最头疼的时候。但这个孩子聪明勤奋，符方华看在眼里急在心里，他对彭俊杰的妈妈说：“大嫂，别担心，有我呢!”
就这样，符老师用自已微簿的工资无偿资助了他，让他顺利读完了初中，并考上了理想的中专。在彭俊杰的记忆里和求学生涯中，师者无数，但惟一记住就是符方华一位如兄长般的教师。
在赐山中学工作7年，符方华始终没有停止学习的脚步，在应试教育逐步转向素质教育时，他总在不断加强自身的专业素养。1996年符方华担任赐山中学语文教研组长，他带领同仁观摩学习，加强基本功训练，语文组被评为“校先进组”。符方华年年当班主任，年年都是勇挑重担，年年都评为“优秀工作者”“优秀班主任”。
不忘初心 砥砺前行
2001年9月，符方华来到工作的第三站——衡南四中，衡南四中虽属县中学，但实质上也是一所乡村初级中学。来到新学校，面对新的环境，又有了新的挑战。
拿破仑曾说过：“不想当将军的土兵不是好土兵。”符方华把这句话改了：“不想当领头雁的老师不是好老师。”这句话一直践行于他的行动之中。
刚来到四中，他就任教两个班的语文，并担任班主任，当时班额较大，每班都有八九十人以上，但符方华毫无怨言，从不叫苦。在以后的教学中，符方华总是站在教学第一线，挑最重的担子，用自己的热血和青春铸就了“三尺讲台”的荣光。
学海路无涯，教海深莫测。在新课改理念的冲击下，新理念新形式对课堂的要求也提高了，符方华除了加强自身素质外，就是不断地学习补充营养。他课余坚持自学，通过刻苦努力于2003年获得汉语言本课文凭，为此打下了扎实的功底，语文教学更是如虎添翼。
“问渠哪得清如许，唯有源头活水来。”只有不断提高自己的能力，才能适应新形式的要求。符方华通过普通话二甲测试，自己动手制作课件，为学生输送一堂堂生动而有趣的课；担任语文组长，不时组织老师听课、说课、评课，组内活动有声有色，他一跃成为四中名副其实的学科带头人。
符方华也深知，热爱教育工作，除了要求知识渊博外，老师的职业道德和人生信仰也至关重要。他不时向党组织靠拢，2015年光荣地加入中国共产党，履行着一名共产党员的职责，作为教导处副主任，他事事处处，以大局着想，尽职尽责，为四中的教育奉献自己的光和热。符方华2010年荣获“县优秀教师”，近7年来荣获镇“优秀教育工作者”“优秀班主任”光荣称号。
有志者事竟成。符方华在四中教学十几年，付出了自己的辛勤汗水，也收获了不错的成绩。2008年、2011年指导学生分别在市、县中学生作文大赛中荣获一等奖，其本人荣获优秀指导教师奖；2012年在衡阳市第七届青少年儿童书信绘画比赛中，荣获优秀指导老师奖;符方华撰写的论文《研究性学习中教师角色及作用》在2016年衡阳市中学语文年度论文评比中荣获一等奖；教研论文《初中语文“区别对待，分层施教”的教学策略》刊登在《社会科学》杂志2017年3期；论文《初中语文作文教学现状与对策》被评为全国教研成果一等奖，发表在《教育科学》2017年3月01期。另有十几篇论文在国家、省级、市级刊物发表。
符方华扎根乡村教育26载，坚守三尺讲台，在平凡的岗位上做着不平凡的工作，用爱和忠诚实践一生的诺言。他像一个领航员，为乡村的孩子放飞梦想；他像蜡烛，无怨无悔地奉献自己的光明和温暖。
忆往昔、握当今、望未来。已接近天命之年的符方华，谈到将来的打算，眉飞色舞，语气坚定是那样铿锵有力：“不忘初心，牢记使命，砥砺前行。”
（中国网 全子玉 通讯员 刘先卫）
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