《父母的格局》作者黄静洁，她毕业于北京国际关系学院。中西合璧亲子专家，微信公众大号“父母堂”创建人。与著名作曲家、指挥家谭盾先生育有两子，18年来在中美两地养育孩子，汲取了东西方教育精髓。近10年来，在各类报刊上开设Ask Jane育儿专栏，与年轻父母零距离接触，为上千万父母答疑解惑。
闲暇教育的雏形产生于19世纪90年代的美国，到了1966年，美国学者查尔斯·布莱特比尔先生提出了一个全新的闲暇概念，即教育的最重要责任是一个人的健康（身）、心理（心）和社会交往提供有益而丰富的闲暇修养。
布莱特·比尔先生也因此成为美国历史上最早提出闲暇教育的学者之一。
一般来说，闲暇包含两种玩法:一种是让孩子随意地、放养式地玩；一种是家长和孩子一起有目的、有计划地设计和安排一列玩的活动。
19世纪伟大的英国哲学家罗素就诫过我们:“如一个人一生中没有充分的闲暇，就接触不到许多美好的事物。”
所以，闲暇教育就是尽一切可能让孩子接触到美好的事物和美好的人、高尚的思想和高尚的精神，让孩子在成长岁月里除了对学业的孜孜追求之外，还有情感、兴趣、友谊存在；除了自我奋斗和自我实现之外，还拥有对他人、对社会、对环境、对未来的一份大情怀和责任心。
我觉得我们中国的当下教育恰恰缺少闲暇教育。
每每遇到有学生的家长，无不感叹现在的孩子太累了，从幼儿园开始就已经绑在了跑道上，甚至社会上已经出现了，幼升小提前班之类的，我真的很想问问，那孩子还有多少童年时光？
今年小升初考试刚刚结束，同事的孩子第二天就已经开始上课外班了，而且是语，数，英，吉他，篮球，小提琴六个班。我真的为孩子感到累。
如果孩子一直家长这么牵着走，一但有一天他大学毕业，终于自由了，他会不会把之前没玩的时光，加倍的补回来？这是我一直在心里腹诽的问题。
能让孩子玩的时候就让孩子好好玩，别把孩子逼得太紧，太累。其实，玩也是一种学习和成长！
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简宝玉读书挑战打卡 - 读书感悟 14
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