《四季的色彩》是美术四大领域课程里面的欣赏.评述的一课。是在三年级上册《红色的画》、《黄色和蓝色的画》，三年级下册《橙色的画》、《绿色和紫色的画》之后又一节色彩课程，也为后面的《生活中的暖色》、《生活中的冷色》课程打下基础。
四年级的学生在前面的学习已经对三原色、三间色的感知有了一定的了解，但在色彩认知上有时还是比较单一，如：红色除了热还有喜庆、严肃等，属于中国独有的色彩等。大部分学生因有在校外机构学习的情况，学生掌握的知识更为多，知道大概的暖色、冷色等。四年级的学生具备简单的生活经验和知识，在欣赏评述方面接受过多次训练，对于欣赏绘画作品有一定的基础，多数学生能用简单的语言，表达个人对艺术作品的认识和感受。
教学设计：
一、 导入
播放蛙叫声，让同学猜猜是什么？是什么季节的？
（生：青蛙，是夏天的）
师：对，我们一年有四季，谁来说一说四季在一年中是怎么划分的？
（生：1-3月是春季，4-6月是夏季…）
师：有同学有疑问吗？（生：应该是3-5月春季，6-8月夏季，9-11月秋季，12-来年2月冬季）
小结：划分方式有两种，一种是气温划分，一种是按照我们中国的二十四节气的立春、立夏、立秋、立冬作为春夏秋冬的四季的开端。
师：有没有同学可以用一个词来形容每一个季节呢？（生：温暖、炎热、凉爽、寒冷）
出示四季的照片，请同学说说哪个照片是哪个季节？
请用这是XX季，是……的季节。（师示范：这是春季，是孕育生命的季节。语文与美术的结合）
不同的季节，大自然的色彩也是不一样的，今天我们就一起来学习《四季的色彩》
二、 新课
领略了大自然的色彩，我们一起去欣赏画家笔下的四季。
出示东山魁夷的《早春之路》、列维坦的《桦树林》、林风眠的《金秋》、勃鲁盖尔的《冬猎》
分析画家作品的表现形式、风格以及创作背景，欣赏作品内容，提出自己的疑问，提炼画中色彩，与现实季节有什么不同的？
……
感受艺术作品下的四季，结合学生的感受，选择一个季节进行色彩感知创作并分享。
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