老师，我可以喜欢你吗
认真的做一件事是很幸福的，因为想的太多就一定会有顾忌，有了顾忌就会畏首畏尾。
岛田和伊藤在天台相吻被别人拍下照片传到网络后，中岛老师说了一句话：认真就很伟大吗？
越长大越孤单是因为受到的束缚越多，做一件事的时候需要考虑到多方面的影响，如果结果影响不好，就一定会拒绝这件事。
师生恋就是这样一件结果注定是“影响不好”的事情，所以对于老师来说，一定是拒绝的。
不管是你认真的，还是开玩笑的，都不要重要，因为这些在一开始就不是拒绝或接受需要考虑的因素。
所以，当你喜欢上一个，在世俗眼中注定不看好或者会被议论的人时，不管怎么强调“自己是认真的”都是没用的，而是要去做一些可以证明自己是认真的事情。
这方面岛田和浩介就是一个对比，他们都喜欢上老师，表白的时候都在强调自己是认真的，不同的是浩介在被中岛拒绝之后，他只是嘴上说自己是认真的，而岛田则是想通过自己的努力来证明。
其实就老师而言，每年都要面对这么多学生，尤其是面对这些爱情观还未清晰的学生，如果学生说自己是认真的就接受对方的心意，那老师每年不都有机会接受学生对自己的表白了。
电影中喜欢上老师的是有三个人，岛田，浩介，千草惠，但会引起我们有感触，期待他们在一起的，只有岛田和伊藤老师，为什么？
拍这部电影一定会有价值观上的冲击，师生恋可以被接受，但一定会有一个前提：是爱情。
喜欢有三分钟热度之说，我们批判师生恋是因为学生不懂事，身为老师应该为人师表，而不是近水楼台。
千草惠喜欢关矢老师，被拒绝后又立马喜欢上了某部长，后来和学弟在一起了，对她来说，在她追求爱情的时候，刚开始是抱着广撒网的心态，有点像逮到谁就是谁的意思，如果是同龄人，当然没有任何问题，如果是老师，这时候肯定得拒绝吧。
伊藤，中岛，关矢，在被学生表白时第一时间拒绝，就在于不知道对方是不是三分钟热度，如果是，拒绝之后就不会再有困扰，所以以千草惠为代表的师生恋被淘汰。
如果不是三分钟热度呢？这问题似乎就成了一道证明题了，而证明的维度是你的付出和时间。
岛田如何让老师相信自己是认真的呢？她说能让自己的成绩提高到90分；而浩介则只是去撩一撩老师，然后在嘴上反复强调自己是认真的，这种泡妞方式明显只能是追同龄人。
当然，你做了什么，付出了什么，只是一个评判的维度，但不是说你做到了，证明了自己是认真的，就可以被接受了，如果真是这样，所有的师生恋都成了一道证明题，那师生恋不还得泛滥成灾。
真正让我们所接受的，是真情，是不分身份的爱情，而这个就只能留给时间来证明了，如果经过岁月的洗礼，这份真情仍在，为什么不祝福一下呢？
爱情刚发生时，你可以去爱任何人，但最后会被祝福的，是你爱对了人。大概这就是这部电影的思考吧。
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