为什么一定要读国学经典

为什么一定要读国学经典

一.什么是国学经典

经典是指古今中外重大知识领域的原创性著作，是世界各族文化的根本，是全人类文明智慧的结晶，是被历史证明最有价值、最重要的文化精髓。经典蕴含常理常道，“经也者，恒久之至道，不刊之鸿教也”。经典本身的文字，便是“文学”的“艺术”，一定可以朗朗上口，是很有韵律的歌唱。最能代表中华民族五千年文化的国学经典有：<易经>、《孝经》《老子》《大学》《中庸》《老子》《论语》等。

二.何为儿童经典教育？

经典教育即顺着儿童天性，运用潜意识教育原理对儿童进行国学经典熏陶的圣贤教育。

三.为什么要读经？

目前的教育模式皆偏重于知识和技能的传授，而缺乏文化的熏陶与人格的培养。在孩子记忆力最佳的黄金时期诵读中西方经典，以文而化，逐渐培植其德福，开启其智慧，从而奠定他一生的高远见识和优美的人格。经典教育是根基教育，能帮助孩子奠定四大人生根基，即：语文根基、人文底蕴根基、好习惯根基和高尚道德的根基。

四．经典教育能帮孩子什么？

1. 提高记忆能力：轻松背诵大量经典，并由此开发出儿童的强大记忆能力；

2． 提高识字能力：轻松认识数千汉字；

4． 增进理解能力：增加综合理解能力；

5．提高语言表达能力：锻炼良好的口才；

6．促进好的行为习惯和自信心的形成：良好的学习习惯；

7．提升道德修养：道德修养自然熏陶；

8. 修饰外貌气质：腹有诗书气自华；

9. 训练正音；普通话标准流利

10．提升思维能力：大格局形成。

五.各种经典教材各自的作用

经典对人生，有不同的作用，如果把三字经，弟子规，千字文，论语，大学，这些经典比做人生的基础，一栋房屋的地基，把易经，孝经，黄帝内经，道德经，比做人生的结构，是房屋的栋梁，是承重墙，把诗词经典，文学启蒙经典，成语接龙，比喻成装修部分，这些经典，尽可能地种植到孩子们的心田，把孩子培养成大格局。

六.国学能给孩子带来什么？

民间有这样的说法：读《大学》善做事，读《论语》善经商，读《中庸》会做官，读《老子》有智谋。

《大学》约2000字，可以培养孩子敦厚中正之性，树立正确的人生观、价值观、世界观，建构“修身、齐家、治国、平天下”的远大人生格局。

《论语》约16000字，共498章，自古以来就有“半部《论语》治天下”的赞誉，它教会一个人“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。

《中庸》约4000字，“中”是指内修不偏不倚、中正平和；“庸”就是外用恰到好处、周全到位，所以，《中庸》说的就是内圣外王的和谐之道。

《老子》约5000字，是中国人的智谋奇书，《孙子兵法》，就出自《老子》的思想。

《易经》——16589字，不学易，无以为将相、无以成大医。是经典的源头活水。

《弟子规》约1000字，是一整套系统化的“儿童行为守则”。

《三字经》约1100字，是一部高度浓缩的中国文化简史。

《千字文》由1000个不重复的汉字编成的韵文，是最好的童蒙识字教材。

七.什么年龄读经最好?

孩子越小的时候记忆力越好，越擅于模仿，这个时候给孩子熏听诵读经典，经典就会进入孩子的潜意识，终生不忘。所以读经越早越好，建议胎教，0—13岁孩子一定要诵读经典，成人同样可以学习。

0至13岁的孩子在无意识的轻松状态，具有超强潜能，可以同时接受5至10种信息，只要重复的听，就能无意识，像海绵一样全盘吸收，背大量知识。

八．儿童的天性

1.记忆力旺盛，理解力不足。

2.最擅长模仿。

3.因为他理解力不足，所以知识对于他而言没有难易之分。因为他什么都不理解，所以你给他什么他就记忆什么，不分好坏统统记住！

4.教就有，不教就没有，教什么就有什么，一辈子不教，一辈子都没有！

5.对于他越熟悉的东西越喜欢重复。

6.边玩边学，无意识的吸收，潜移默化中记忆。

7.小时候记住了，长大后才能体会理解；小时候没有记住，长大后就比较迷茫。

8.小时候吸收的能量，长大后会慢慢的释放出来。

（不分好坏，没有难易之分的）事物——模仿——熟悉——喜欢——重复——更喜欢——重复——……——吸收

九．人的记忆力发展

大脑生理学家们发现，儿童的智力和性格在0-3岁间就完成了60%，这三年是大脑发展的黄金时期，孩子具有天才般的吸收能力。3-6岁间完成了80%，6-8岁间完成了90%，8岁以后的发展则渐趋缓慢，到13岁左右，大脑发育最关键的敏感期就结束了。如果我们不能把握住关键时期，那么当他们年龄越大，启发、培养他们就会越费力，效果也就越差！所谓“三岁看大，七岁看老”就是此意。

十.大人与孩子谁觉得经典更容易？（读经教育原理）

大人是理解记忆方式，先理解后记忆。而0-6幼儿是自然右脑记忆，记经典和记电视上的广告词没有任何区别，更没有难易之分。儿童时期先记下这些经典，在以后的人生中孩子自然会理解、感悟并应用经典的内容。十一．读经教育原则

读经三原则：时机、教材、方法。时机：1--13岁；教材：中西方经典；方法：听感赏读。愿天下孩子都能：教育的道理就是在恰当的时机，用恰当的方法，给孩子恰当的内容，使孩子得到恰当的成长。

十二．如何实施经典教育

一切语言学习最有效的方法就是多接触多跟读多应用，而文化教养最直截的方法也是多「熏习」而已。每个婴儿有与生俱来的学习能力，你只要有心以恰当的方法去把它发掘和开发出来，营造良好的学习环境不断地熏陶，让孩子持续学习一直到长大成人。

十三.读经典需不需要孩子理解它的意思？

不主张去理解，孩子最大的才能是记忆的才能，先熟记在心。我们不要相信自己的解释比孩子高明，要知道用白话文去解释文言文是多么苍白的一件事情。孩子三岁有三岁的理解，十岁，二十岁，人生的各个阶段都会有不同的理解。读经像存钱，存钱难，理解像取钱，取钱易。 经典是道，大道。所谓大道无形，道是靠悟的。厚积薄发，自然有开悟的时候，至于是哪一天开悟，我们不必太早强求。

注释都是后人的理解，未必正确。我们先熟读，古人云：书读百遍，其义自见，熟读之后，你会发现很多内容自己就可以理解了，用文言文理解文言文是多么好的一件事，很多时候，白话文去解释文言文反而是苍白无力的。如果碰到个别难的地方，无法理解，再查资料或请教老师。

十四.一种说法：我的孩子，只要开心快乐就好，不要成为什么天才、伟人对吗？

孩子是一个独立的个体，要成为什么样的人，过什么样的生活，由他决定，不是我们。不要让孩子成为完成我们梦想的傀儡。那么孩子自己呢，他自己要成为天才、伟人，我们没有必要阻止他，因为一个坚持诵读经典的孩子是有能量，有大智慧的，我们让其自然发展。

十五.父母在读经典路上的效能在哪里？

人生路上一路风景，我们父母是导游，要指引孩子们欣赏风景，到哪里去，从哪个角度。美在哪里？细节的高贵。父母是一个人生方向的指引师，孩子的未来兴趣是走的一条游戏之路，还是电视之路，或是走上阅读的旅程？感受各种深刻的心灵，欣赏到奇异美妙不平凡的风景，孩子的大方向在我们父母的手中，责任重大！我们所看到的那些问题孩子，这颗问题的种子是在三岁、四岁，小的时候已经种下的，只是在这一天发芽了。种下经典的种子，终有一天，这些种子长成参天大树，我们老的时候，只需安心地在树下乘凉就好了。

十六.读经典为什么要慢慢来，要坚持做？

举个例子：西医是头痛医头脚痛医脚，效果立竿见影，但不解决根本问题。而中医是察其根本，去其源头，虽见效慢，但可以根治。我们现在的某些培训班，就像西医。那么经典教育更像中医，从根本上去解决问题。潜移默化，润物细无声。是一种“慢”的艺术，三分教，七分等。种子发芽需要等待，幼苗出土需要等待，花蕾绽放需要等待，果实成熟需要等待。孩子的成长，也需要等待！

十七.为什么说读经典能很大程度增加识字量？

小学的教学大纲一年级到六年级的认字量是2500字。《千字文》有1000个字，《论语》是16000字，《道德经》是5000字，一旦孩子背完了数万字，认字已经不是问题。

我们要尊重学校的教育，但是我们绝对不能迷信学校的教育。再好的老师，也没有几十颗心，去面对每一个孩子。有一天，孩子出现问题的时候，别人从来也不会说这个孩子没有学校教，只会说什么啊？对了，没家教。 十八.为什么读经典的孩子会爱上阅读？

因为读经典习惯以后，产生对文字的喜悦心，对文言文产生亲切感，会让孩子强烈爱上阅读。湖南吃辣椒长大的孩子，长大喜欢吃辣椒，北方吃面长大的孩子，长大的主食还是面。人生最初进入习惯的吃的，学的，文字，都会成为一生的习惯。

十九.为什么读经能让孩子的阅读速度飞速提升？

“由奢入俭难，由俭入奢易。”经典的孩子，读书的起点比别人高，是一开始就站在高岗上看世界。背下了十几本经典，来读白话文，自然轻松自如。不但一目十行，还能即时记忆，过目不忘。阅读能力上去了，语文能力自然就提高了，写作文时也就思如泉涌，下笔千言了。

二十.为什么读经会帮孩子减负？

1.读经的孩子由于很深的理解力，对语文，数学，各科的理解力更强，学得更加轻松。

2.经常背诵经典，孩子的记忆力将获得明显提高，50％的孩子能达到“过目不忘”的程度。有了超强的记忆力，学校学习那还不是小菜一碟！

二十一.为什么读经的孩子身心更健康？

古圣先贤的学问是综合的学问，是世俗的学问。经典中包含哲学、科学、文学等广阔知识，蕴含立身做人处事的道理和方法，教人修身齐家、治国平天下的大道。熏听诵读经典就是相当于以圣人为师，什么样的老师教出什么样的学生，得圣人之万分之一足矣！

认识几个概念：“读经”、“时机”、“内容”、“态度”

1，什么是读经:

读经，只有二个字，读+经，

读，就是读，可是很多人，很多机构，把这个字弄错了，开始说是读经，慢慢就变了，变成背经，解经，明明说是读经，结果要求孩子背诵，结果去给孩子讲解，读经，只有二个字，请大家务必记住，读经，读，就是我们要做到的，要坚持的，其他的，不是你能够做到的，也不是要你坚持的，这个读经的概念，弄不清楚，就会导致读经的失败再看第二个字，经，

什么是经，这里不解释，经的概念，是广义的，绝对不是指某一部经典，甚至一些不是经典的东西，但是在推广经典教育的机构中，这个概念经常被人为弄错，读经典，弄成读弟子规，读论语，读道德经，经，是广义的，不是指某一部经典，某一部经典，当然是要的，但是不能因此说其他经典不要，这个就是读经，这二个字，我们每天说读经，但是我们自己，就没有弄清楚，什么是读经，把读经派生出一大堆东西，最简单的，你都做不好，你还要做这么复杂的其他的东西，试问你能做好吗，

2，读经的时机:

如果我们能够认识到读经的重要，那么我们就应该立即让孩子开始读经，读经的时机，不是三岁，不是六岁，是现在，是当下，是今日，年龄的区别，效果会不同，但是如果不能当下行动，明日复明日，明日何其多，因此读经的时机，是现在，是当下，不管你的孩子是三岁，六岁，是10岁，都要马上行动，从现在开始就要读经，

3，读经的内容选择:

我们反复说明，经典对人生，有不同的作用，如果把三字经，弟子规，千字文，论语，大学，这些经典比做人生的基础，一栋房屋的地基，把易经，孝经，黄帝内经，道德经，比做人生的结构，是房屋的栋梁，是承重墙，把诗词经典，文学启蒙经典，成语接龙，比喻成装修部分，这些经典，尽可能地种植到孩子们的心田，把孩子培养成大格局，大结构，大思维，能够在生命听过程中克服任何困难，百折不挠，自强不息，这些经典的营养，会自然起到应有的作用。

4、读经的态度:

怎么看待读经，读经要不要兴趣，如果孩子没有兴趣怎么办，要回答这些问题，就一定要家长认识一下，读经到底是一种什么样的行为，应该如何去说明，去认识，但是我们反复说明，易经中有大智慧，易经会告诉我们怎么做，所以我们看一看易经怎么说，易经，系辞传，一阴一阳之谓道，继之者善也，成之者性也。仁者见之谓之仁，智者见之谓之智。百姓日用而不知，故君子之道鲜矣！什么叫日用不知，就是我们生活中，一直这样做的，我们竟然不清楚，生活中我们每天遵守的规律，就是可以指导我们进行教育的规律，读经，是成长之必需，犹如吃饭，喝水，犹如上学，上班，岂有上学，上班，要先问你有没有兴趣之理，我们再看一下农民种田，农民是我们的衣食父母，他们有太多的东西，是值得我们学习的，

春天来了，把田耕好了，我们要插秧了，不知这里有几个种过田的？

种田，大家知道吗，种田，我们有没有问过，你有兴趣吗，有兴趣，我们就种，没兴趣，就不种，有这样的生活方式吗，读经，就是种田，种的是心灵之田，把读经与快乐，兴趣相连，如同农民把种田与快乐，兴趣相连，读经是快乐的事吗，有兴趣的事吗，你问一下农民，种田是快乐的事吗，是有兴趣的事吗，根本不应该混为一谈，但是现在的家长，天天都问这样的问题，读经就是我们生活中的一部分,不可或缺，所以根本不是兴趣的问题，是认识的问题，农民能够认识到，种田的必要，那么我们读经，读经是最要的，每一天哪怕读一卦易经也爽。

所以不管再苦，再累，都是要去完成这个种田的任务，谁喜欢种田呀，但是不是没办法吗，不种田我们吃什么呀，读经也如此，是没有办法的事，不读经，你如何成长自己的智慧，你如何知道做人的道理，做事的规律，这是没有办法的事，是一定要做的事，这个是读经典的认识问题，还有一个更高层的认识，我们也是需要知道的，我们需要培养的，到底是一个什么样的人，是一个好逸恶劳，没有毅力，没有责任的人吗，

农民种田，长年累月，即使如此，他们也无怨无悔，读经典，我们远远没有这样艰苦，每天如一日，始有一年的收获，

【读经典无条件！】不是对读经典有兴趣了才来读经典，而是读经典久了逐渐会有兴趣。

不是让孩子静定了才来读经典，而是在读经典中慢慢培养孩子的静定。

不是理解了才能读经典，而是通过读经才能开发深度的理解。

不是品德好了才能读经典，而是通过读经典打下一生品德的根基。

不是有人同行了才来读经，而是自己先上路，自然有同行者。

复杂的事情简单做，你就是专家；简单的事情重复做，你就是行家；重复的事情用心做，你就是赢家。

经典教育就是让孩子在大脑发育最迅速的年龄阶段（0-13岁），

让孩子诵读、熏陶、学习人类历史上最高智慧的经典文化作品，

从而开发其高度智力、培养良好的品德及健全的人格，为孩子的成人成才奠定坚实基础的一种教育方法！

经典，则是旨古今中外重大乱放领域的原创性著作，是被历史证明最有价值、最重要的文化精髓。

教育孩子，前半生用心，后半生省心！前半生省心，后半生伤心！为了孩子，我们一起加油！

孩子的教育等不起，错过了，就错过了，是多少钱都买不来的。

读经，不是知识的学习，而是给孩子从小打下做人做事的基础； 海尔总裁张瑞敏登上哈佛讲坛， 他只讲了三条：孔子教我做人； 孙子教我战术；老子教我战略。 李嘉诚三岁就能咏《三字经》等经典， 他感叹：儿童时期学到的知识弥足珍贵，它令我终身受益！ 古今中外，毛泽东等很多名人、伟人、大师都是从小读经典长大的。 读育心经典构建孩子的大格局，开阔孩子的心胸，给孩子树立正确的人生目标 ； 不是让孩子死读书， 而是每天一个脚步，每周一个台阶，无为而为之中让孩子几年内轻 松累积几十部经典；不只是育儿，更是让家长和孩子一起成长，以身作则， 在古圣先贤几千年沉淀的精华指导下内省自修。幼儿养性，童蒙养正，少年养志，中年养德、老年养福！十年树木，百年树人！