我现在是越来越喜欢写作，好久不写，感觉自己要疯掉。其实，写作于我主要是安放灵魂。上下班的路上，听到了王鼎钧教授的书《作文六要》，说是非常适合青少年读者。我一听，非常兴奋，因为我们学过王鼎钧的《那树》，感觉教授要给我们神技了，听了，说不准可以好好指导一下我的学生，提高一下作文水平。
听完之后，我微微一笑。除了书结尾的彩蛋《四月的听觉》很是让我感动，让我想起自己的青春之外，其他的真是——怎么说呢？写作这个东西就像是开车，你了解车，你知道怎么驾驶，那肯定是必要的，但不是说你了解了车，你知道怎么开，你就能一下会开的。如果谁胆敢想看看作文指导就能写出好文章，那看看明星打篮球，你也能成球星了，听听明星唱歌，你也能成歌星了，看看破案的片子，你就能当警察了。这样的想法真是太天真了。
其实，我非常赞同黄厚江老师的观点。写作要在写作中练习，光想从来不写，下手就是好文章的，那样的神童可遇不可求。一般都得多多练习，在写作中领悟写作，在写作中领悟写作的技巧，锻炼自己遣词造句的能力， 以及表达的技巧。老师也要多下水，体会写作的甘苦，写作的老师都知道，写文章是不容易的，而写出好文章更难。他是你的思想，你的审美，你的品位，你的阅历，甚至你的品格的展现。文章在写出来已经是最后一步了，其实这个写的过程是日常的累积。古人一文定乾坤，还是能看出点门道的。当然才华和品格也是完全等同，但大体差不多。
作为老师，我觉得写作有几点要提醒自己。
第一，不要要求太高。写作基础很重要，对一些几乎无功底的学生，能写出一张纸已经相当不错，应该肯定他的努力和辛苦。然后再考虑怎么进一步写的更好。不要求全责备，眼光太高。即使对有一定写作功底的学生，也要要求恰当，循序渐进。有些题目，看似简单，实则大有文章，自己写写就知道自己也不一定写出来。遑论一般学生，若再加上批评、指责，不给你扔了就不错了。还写多好写多好。
第二，多注意培养兴趣。怎么培养写作的兴趣。我觉得与学生一起作文是很好的。因为只站在岸上喊效果是可想而知的。跟孩子一起游泳，一起呛水，一起交流写作的体会，一起提高是非常好的。当然，不是每个人都擅长愿意写作，至少要有基本的表达自己的经历、想法的能力。
第三，学以致用。看了那么多名师大家的作文课，应该也会有所启发。用啊！实践啊！别天天喊，不去做，光在脑子里等于零。
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