中午有点浮躁，可能是由于周六补课的缘故，部分孩子的书写不太理想。怎么点评？下午回到班里，问孩子们哪些人认为自己已经完成得很认真了。大部分孩子乐呵呵地举起了手。我扫了一眼，发现了两条小懒虫，于是挥挥手请他们俩把手放下了。我严肃地告知他们：“他们俩没有尽全力！”两位小朋友讪讪地把手放下。接着我充满激情地说：“写字是一件很难的事，动脑又动手；写好字的同时又要把作业做全对，那更要动脑筋。这说明把作业写得漂亮，又要做对，是一件多么难的事情！老师要向这些小朋友学习，从你们那里吸收点能量！”小朋友一听，可来劲了，都把手高高举起，要给我传递能量。我一边和孩子手手相扣，一边动情地说：“老师以后碰到再难的事情也不怕，因为从二（2）班小朋友身上吸取到了力量。”小朋友一个个听得入情，争着握手。有位小女孩被我疏漏了，大伙儿一起喊：“老师，还有吴童语！”好纯真的孩子！
下班回到家，吃完晚饭，收到了家长的一条微信：吃晚饭的时候，孩子一直在讲学校里的事情，突然说到二（2）班，我们还没听清，一下眼泪哗哗流下来，把我们都搞晕了。就问二（2）班怎么啦，怎么就哭了呢？半天才抽泣着说完：今天徐老师跟我们握手的时候说“很累的时候想到二（2）班就有力气了……”当时很想哭，因为有同学在。在家的时候想到徐老师的这句话，就忍不住哭了。听完这些，颇有触动，当然很开心柠子是个感情充沛的暖宝宝，也深深地被感动着。我回了一句：“感动中，为孩子，也为家长！”
这段时间经常用提问的方式表扬孩子，告诉孩子可以抢答，比如抹布叠得这么整齐，是谁这么能干？班牌是谁拿回教室的？今天的值日生谁最认真？吃饭光盘的是谁？哪位小朋友今天打奖章了？谁写字最认真？被喊到名字的孩子好神气！有时我也会悄悄在班里做件好事，再问孩子们是谁干的。在大家面面相觑的时候，揭晓答案，大家相视一笑，很是有意思。
好琐碎，可是教育无小事。
1月3日
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