01.
从基础班到进阶班，自己是个不也不扣的差生。
俗话说：
“笨鸟先飞早入林”。
我是一只笨鸟，但却没有“先飞”，有时，还迟飞。
比如，昨天下午，4：00开始选题“头脑风暴”。
老师让能准时在线参加讨论的同学打卡，看见群通知，我也在群里打了卡。可下班后，因为一些琐事，竟把4点开始头脑风暴的事，忘得一干二净。
只好自己早晨悄悄爬楼梯，回看群聊天记录。惭愧。
进阶班课程的教学，以实操为主。上稿文章的类型，有人物稿，也有观点文、情感文……
人物稿，太难了！
想起以前在网上看到过的一个搞笑育儿视频：
一个几岁的小女孩儿，被家长要求背诵乘法口诀，家长怎么教，那小女孩儿也背不会，镜头中，小女孩儿鼻涕一把，眼泪一把，感叹“一一得一太难了”。
感觉自己现在就像那小女孩儿。
02.
在基础班时，我选的人物稿作业主题是古天乐情史。
当时，草拟了大纲，但没投稿，也没最终完稿。
匆忙中，进入了进阶班学习，一直不是十分在状态。
进阶班，就如丹尼尔李老师所言，相当于高中、大学的课程吧——教学模式与基础班截然不同。
基础班，相当于幼稚园。
我就像从幼稚园“大班”，跳级进入了进阶班：
感觉跟课有点手忙脚乱。
归根到底，还是基础班的基础知识不够扎实所致。
儿时，稀里糊涂长大，没去过幼儿园，但是，高中和大学课程的教学状态仍记忆犹新：
高中老师是不会像幼儿园或小学、初中老师那样做过多讲解和要求的——进阶班，主要靠学员自觉，靠实操，靠学员的悟性。
没有别的办法，我只能自己抽时间，对基础班课程复盘、复盘再复盘，温故而知新。
03.
天天展颜老师给我推荐了一个人物，准备接受老师的建议，专攻她说的这个人物，写篇上稿的人物稿。
这几天，边收集素材，边复盘基础班人物稿写作的相关知识，间或，还向度娘求教了一些知识。
最深的感触：
“找人物选题，就和找对象一样，你没找好这个人，你怎么写都没有用”。
如何判断一个人值不值得写，最重要的是什么
1）具有圣人的光辉，即，有闪光点（有人性中打动人的东西）。
2）还需要有特殊标签，英雄末路。
如，窦唯代表一个时代，80、90年代情怀，他就是英雄末路，英雄到了中年的落魄感……
3）这个人物有用人觉醒的特点。
找人物逆袭的故事，在整个世界范围内，都是一个长久不衰的故事。
4）美人迟暮。
如，张爱玲落魄时生命散发出来的那种孤独感。这种孤独感，就是美人迟暮。
类似的人物还有邓丽君、蓝洁瑛、梅艳芳、潘玉良，等等。
5）小人物的扭曲。
小人物内心或心灵的扭曲，他们的生命是靠自己一步步攀爬出来的，小人物的那种坚守，或者说他们人性中的刻薄，其实，非常动人。
6）故事曲折。
7）人物的关联性。
比如，一个周星驰，可以串出一个香港的佩剑江湖。
8）强烈的价值观、人生观。
比如，阿甘正传、肖申克的救赎……奇葩说写什么那么火，就是价值观的冲突，给人物带来的震撼。
人物稿选题，所选的要写的人物，必须有深深打动作者之处，自己作者没被打动（被感动、被震撼到），写出来的人物形象必然没有鲜明的个性，那样的文章，会让人味同嚼蜡。
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