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“学习支架”是指学生在活动过程中遇到障碍时教师提供的必要帮助。这种帮助可以是“概念”层面的，即弄清要解决什么问题【这方面关注得比较少】；可以是“程序”层面的，即如何将有难度的问题分解为几个容易的问题；可以是“策略”层面的，即在多种方法中分辨，找到可行的一种方法进行实施；还可以是“策略”中的“元认知”，即促进学生进行活动反思，如自我提问、自我检测、自我监督。
学习水平：知道 理解 运用 综合
任务难度：易 中等 难
组织形式：个别 小组 全体
学习支架：概念 程序 策略 元认知
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“学习支架”是指学生在活动过程中遇到障碍时教师提供的必要帮助。这种帮助可以是“概念”层面的，即弄清要解决什么问题【这方面关注得比较少】；可以是“程序”层面的，即如何将有难度的问题分解为几个容易的问题；可以是“策略”层面的，即在多种方法中分辨，找到可行的一种方法进行实施；还可以是“策略”中的“元认知”，即促进学生进行活动反思，如自我提问、自我检测、自我监督。
学习水平：知道 理解 运用 综合
任务难度：易 中等 难
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本文标题：35 《小学语文单元教学设计指南》
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/kptohdtx.html
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