上周有位家长和我聊的时候，聊到说感觉怎么三年级了，课本看着越来越简单呢？这不是一二年级学过了吗？我笑了笑，这个问题很多家长以前也问过类似的问题。沪教牛津版其中一个编写的逻辑结构是螺旋式上升，即一二年级的内容会在三四五六年级不断地复现巩固夯实，看着是一样，但是对学生的要求却是不同了。三年级上册Unit2 How are you一课中，其中一个学习目标是要把孩子非常熟悉的英文名转变为书写自己的中文名的“英文表达”。首先，这个“英文表达”的概念他们有点难以理解，认为自己就是叫Bob、Alice，哪有什么英文表达？其次，当孩子们明白之后，又卡在拼音这个关卡上。如：在上面标上音调、拼音拼错等等。没有想到英语老师要在英语课上教一教孩子的名字拼音。
在课上，我让每个孩子在自己书上写了自己名字对应的英文。挑了6位同学，拍照上传，让同学们来评评对错。好在孩子们对别人犯的错误十分“敏感”，火眼金睛一下就给找出来了。三年级，不仅能听说读，写也成为了其中的一个重点。
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本文标题：第3周：简单中的“不简单”
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