初识滚动作文
刚当语文教师的我，苦恼于如何批改作文，如何教作文，面对每周一百多份作文卷子，曾经的我都不知道怎么下笔？有幸的是我接触到滚动作文课，接触到滚动作文创始人黄上庚老师，
黄上庚老师特别有耐心，亲和力十足，解答我的作文课难题，同时邀请我进入了滚动作文群，群里面经常发一些滚动作文展示的课堂案例和经验，为了进一步系统学习滚动作文，也研读了黄老师的相关书籍和课件，这些对我帮助特别大，我平时把这些应用到课堂上，我惊喜的发现学生的积极性提高了，特别喜欢上作文课，课堂效率提高了很多，而且课堂上听书读写都练习到位了，学生作文能力也提高不少。经过四年的实践，有了一些不成熟的经验和大家一起交流，有不当之处，恳请黄校长和各位家长指正。
滚动作文公开课
平时滚动语段练习比较多，下面我就来讲一讲我进行滚动作文公开课的具体过程：
首先总体来说：训练内容为外貌描写、动作描写、景物描写，分两课时进行，课堂共有六个环节，分别是风采比赛、发言比赛，铺写比赛、展示比赛、评价比赛、反思比赛；
评分标准写在黑板上设置为：纪律（1分）、坐姿（1分）、发言（1分），评价、铺写速度（取前10名，20分依次递减2分）评价、铺写、反思质量好（加5分）。
接下来说一说每个环节
1.风采比赛：
课前四个人为一小组，每组设置abcd不同层次，任命一个小组长，大家集思广益取一个适合自己的名字和口号。
课中，选取三到四组按照规定格式进行展示名字和口号，对于这几组同学给予加分，注意要夸赞孩子、引导孩子读出气势、读出自信，树立孩子集体意识，同时为课堂气氛奠定良好基础。
2.发言比赛
课前提前发一张阅读单，（阅读单里面包含三段阅读，如安塞腰鼓、老王、台阶）和一张三栏单（包括上课要点、预习、写作导航）
课中首先让孩子们阅读这三个文段，小组合作找出文章中的描写方法，并且赏析，接下来由小组来汇报，根据她们的汇报和预习情况，教师思维导图归纳外貌描写、动作描写、景物描写的知识要点，最后布置每堂课各组写作内容和写作方法指导（也叫写作导航）
这个环节用阅读来促进写作，不仅让孩子重新回顾课文、赏析句子而且也能帮助孩子积累优美语段，即使不会写作文的学生也可以根据语段进行仿写。同时用思维导图的方式归纳三种描写方法的要点，清晰直观，提前扫除学生写作的盲点。
3铺写比赛
各组根据课堂任务开始动笔铺写，铺写时间和字数进行明确规定，写的快的同学可以举手示意我，我会根据他的内容进行评判，提前给予他们质量分，同时把他优秀的内容读给其他人听，不会写的同学可以借鉴。整组全员完成组长可以直接站起来，评分员会给予速度分，取前10名，20分依次递减。
这个环节加入竞赛的环节，大家的积极性提高，写作速度也加快，作文书写能力强的同学提前完成作文，教师可以对其优秀地方进行点评，其他人可以借鉴。
4.评价环节
各组四个人交换作文，互相评价，评价角度PPT上已经展示，组长根据自己组员的能力情况，给予分工，保证一份作文上有三个不同角度的评价，评价字数可以给予规定。
提前评价的组可以提前给我看，我会根据内容给出质量分数，把优秀评价当众朗读，别人可以参考。全组完成评价的组长可以站起来，整组得到速度分数。
这个环节一来让学生又进行了一个小的练笔，不仅训练了赏析句子的能力，也能一堂课尽量多阅读作文，取其长处，
提高阅读能力。二来可以清晰的知道中考作文评分标准，把其作为努力的方向。
5展示比赛
各组推选优秀作品，组长写推荐语，优秀作文作者上来读自己作文，声音洪亮者可以适当加分。
其他同学作文评委给每组进行打分，最后每人选出自己最喜欢的两组。
同时优秀作文展示5组为一轮，分享5组后，同学可以举手说出自己最喜欢作品的理由，发言优秀的可以适当加分。
6反思比赛：
经过以上环节，每个同学可以对自己的作文按要求进行自我反思。
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