培养孩子的逆商

问题：孩子抗挫能力差怎么办？

解决这个问题之前，我们回想一下，是不是很多孩子在小的时候跟别人玩游戏都会要求必须每把都赢，不赢就不高兴。这种现象正常吗？我的回答是正常。这是孩子的一种以自我为中心，因为他的年龄特点就是不能从他人的角度看问题，不能将自己和他人区分，不能考虑他人的感受，认为所有人都应该和他的感受一样。

那么家长在发现孩子有这种现象的时候是如何应对的呢？有一部分家长就会对大一点的孩子说：你是哥哥/姐姐，让这弟弟/妹妹点，让他赢。还有一些隔辈的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷，训斥吐槽陪孩子玩的人：你怎么那么不会看孩子，哄他开心、让他赢呗。所以在这些隐藏实力的家长帮助下，孩子玩儿什么游戏都赢，还总能得到：宝宝真棒！真聪明！类似的表扬。就是这群没有输过的孩子走入小学的集体当中，如何能应对其他同龄的、火力全开的同学们呢？进入社会，如何应对社会的公平对待呢？

这就是我今天要提到的逆商（AQ）。

何为逆商？我们听过智商、情商、财商、言商……听过逆商这个词吗？逆商指的就是面对困难时抗打击、抗挫折、应对逆境的能力！在当今这个机遇与危机并重的时代。变化不断，挑战不止。面对莫测的未来，我们更需要拥有抗打击的能力，学会正确地识别和应对逆境，培养并提升个人复原力和韧性，而逆商就是这一能力的体现。

我们不能否认，逆境是必然存在的，没有人会在生活中没有挫折。在面对逆境时往往有三种类型：1、放弃者，没有努力直接放弃了，我不行！2、扎营者，努力一阵停止，享受现有的成果。3、攀登者，不断向前攀登，永不停歇。

毋庸置疑，只有攀登者才可以适应不断发展的变化，才可以在不断的前进当中达到人生的巅峰。所以怎么培养孩子的逆商呢？有一本书叫《终身成长》从认知心理学与脑科学给了我们答案——我们要培养孩子具有成长型思维，而不是固定型思维。

固定型思维模式认为：人的才能一成不变。这让人们时刻想证明自己的智力、个性和特征。他们会把发生的事当作衡量能力和价值的直接标尺。成长型思维模式认为：人的能力可以努力培养。虽然人的先天才能、资质、性格各有不同，但都可以通过努力和经历来改变。而这个观点的支持者中最有名的就是法国心理学家阿尔弗雷德.比奈——智商测试的发明者。我们不禁要问，难道智商测试不是为了评估孩子们不可改变的智力水平而存在的吗？事实并非如此，比奈于20世纪初在巴黎工作，他设计智商测试的目的是鉴别出那些无法从巴黎公立学校的教育中获益的孩子，从而设计出新的教育计划，让这些孩子回归正轨。他并没有否认“不同的孩子智力是不同的”这一观点，但他相信教育和练习可以带来智力上的根本改变。      怎么培养学生的成长型思维呢？ 

    1、教育者本身要具备成长型思维，在家里创造成长型思维的氛围。让孩子能接受失败、游戏要公平，谁努力想办法，谁才能赢得游戏，而不是一味谦让。

  2、养育着和教育者要避免传递给孩子关于成功的信息。比如：你学得真快，你真聪明！你知道很多孩子听到这样的话会产生怎样的思想吗？他们会认为：以后我学东西不那么快，我就不聪明了。“你真聪明”、“你真有天赋”、这样的话会让固定性思维的孩子或者那些心理脆弱的孩子更执着于称赞和成功，也会让他们更执着于展现自己的智力和天赋，从而离成长型思维越来越远。如果要夸奖，就夸奖孩子是如何努力的吧！教会他们热爱挑战，从错误中汲取教训，享受努力的过程，不断学习。只有这样孩子才不会成为赞扬的奴隶。 

    3、在孩子失败的时候，要给予孩子建设性的批评。很多家长在孩子参加比赛失败后都会把孩子保护起来，不敢批评，怕伤害孩子的自尊心。要知道，孩子被保护起来，他们将无法从失败中很好地学习，他们会认为建议、指导、反馈是消极而具有破坏性的。做正确的是给孩子建设性的批评，比如：你虽然失败很难受，但是你并没有付出百分之百的努力，那些获胜者一定是在哪一方面比你付出的多…… 

4、陪孩子想应对的办法，给他讲脑思维科学。告诉他大脑是可以变强壮的，你越使用他想办法，大脑就会越成长，越强壮。你越挑战自己的思维去学习，你的大脑细胞就会越多，这样，以前你觉得很难甚至无法完成的事情，就会变得越简单。然后一起研究让如何掌控自己的大脑，如何用正确的方式使用你的大脑。

5、降低你的要求，不要求孩子是第一。让孩子知道第一不重要，重要的是“你学到了什么”养育者要跟孩子讨论今天的你通过努力掌握了哪些过去没有掌握的技能。也可以表达自己在错误中找到的解决方法。引导孩子知道：犯错不要紧，要紧的是我有没有找到解决方法。