分享昨晚给儿子编的故事给大家
昨晚和儿子共读绘本《我有友情要出租》。结尾小女孩儿搬家离开了大猩猩，大猩猩失去了朋友很难过。故事好像没有结束，还留着遗憾，我就给儿子编了下去。
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后来大猩猩看到小朋友们都上学了，它就来到了学校。可是教室门实在太小了它进不去。上课了，数学老师发现大猩猩还在门外没有进教室，就罚他站在外面。大猩猩一直站在外面它太高大了，站在一楼肩膀刚好到二楼走廊上。下课了，小朋友们都要上厕所，所有小朋友都出来了，每个人走到大猩猩身边就拍一下它的肩膀，大猩猩就开始数数了
「一只小鸭子
两个小老虎
三只小熊猫
……」
有一个小朋友经过它就数一次。等到放学，数学老师夸奖大猩猩，给了它十个小印章，因为，今天的数学课学到了20，而大猩猩竟然都数到100了！
从此以后，大猩猩再也不寂寞了，学校有那么多小朋友，都可以和它做朋友。
后话：
故事不长，但是给有遗憾的绘本做了一个好结尾，因为当时儿子有点难过。听了后面的续他很开心！
场景呢，其实全都是儿子的学校，放学时他让我看老师奖励他的小印章，我就把这个部分编到了故事里。
让大猩猩罚站，其实是因为上了一年级，他花了很久才适应，觉得老师维持秩序太厉害，于是我就编了被罚站也觉得好玩的大猩猩，因为被罚站大猩猩收获了很多很多朋友，最后还得到了很多奖励。这个部分让学校的惩罚变成了转化成好事儿的契机。
儿子班在二楼，就编了大猩猩站在一楼跟二楼小朋友互动的情景。讲故事时好像梦幻一样，其实对孩子和我来说就像真的发生了，他们班所有小朋友下课走出来都拍了拍大猩猩的肩膀，其中必然有他，我们俩非常开心！
这是一个疗愈故事。
上次编疗愈故事没成功，听完小巫老师《童话的智慧》第一课，终于明白了，当时我自己在那个事件中也感到担心、害怕，编出来的故事也是紧张、有压力的，没有疗愈效果。
明白编故事首先要自己通透。其实不能太走脑，好的故事几乎都是一气喝成，想到哪儿讲到哪儿，讲到哪儿想到哪儿。这个故事也没事先打稿，到了那一刻突然就讲了，效果很好！
这些基础也需要我们平时多看多听，要用身心去感受世界。小巫老师的课程都是在灵性的人的基础上设计的。我们去感知自己的心灵就会越来越有感觉。
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