[原创]第二课 蒙特梭利的教育哲学理念 琪琪妈咪

一、听后感

      非常感恩在孩子18个月的时候接触到蒙特梭利教育，现在孩子24+个月了，把蒙特梭利教育运用在家庭中真是受益匪浅。本次课程让我再次加深了对儿童生命潜能、吸收心智、儿童的六大敏感期、儿童精神发展的八大规律等有了进一步的了解。针对我家宝贝的实际情况主要对吸收性心智、次序感敏感期、社会性谈谈我的理解。

1.0-6岁儿童具有吸收性心智这是蒙特梭利女士对于儿童教育提出的特有观点，并且0-3岁是无意识吸收，3-6岁是有意识吸收。0-3岁儿童会对所处的环境无意识吸收信息存储在大脑里，影响他成人后的行为模式，就如同照相一样，照下来是什么样子就是什么样了。有专家研究精神病人的病因，如果是在3岁前心理上造成的伤害引起的，疾病就很难得到完全的治愈。所以0-3岁期间一定要给到孩子温暖舒适、有次序有爱的环境，让孩子“无忧无虑”的成长。

2.次序敏感期，从这半年运用蒙氏的训练，发现孩子从洗手——自己擦手——挂擦手巾——把小板凳放回原位，吃饭在固定的位置。特别是2岁后，睡觉前不管多晚，一定要在读书角读书后才自己关灯睡觉，我真惊叹孩子在次序感敏感期，吸收性心智和行为模式相互作用的强大。

3.从社会性角度来看与母亲建立亲密关系，有助于3岁后与其他人建立互动合作的关系，所以妈妈的角色在3岁前实在是太重要，庆幸自己可以在孩子生命最关键的前3年陪伴在她左右，感恩先生为了我们这个家的辛勤付出，因着我们共同的信仰，不管得时不得时，我们都会高唱:“哈利路亚”，因为《圣经》告诉我们:“我们晓得万事都互相效力，叫爱　神的人得益处，就是按他旨意被召的人——罗马书8:28。 ”

      愿我的分享能造就大家，有不足之处欢迎提出宝贵意见，愿上帝赐福与您和您的家庭、孩子。

二、蒙特梭利教育理念思维导图：

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